计算不好的孩子如何训练

孩子计算能力差，从头开始练习，如乘法口诀表熟练。平时找到一些问题，然后给他纠正，然后多加训练练习。把这些搞扎实了，计算能力自然会提高。用生活中的的例子，让孩子明白数学的用处很大，让孩子学以致用。

计算不好的孩子如何训练

1、激发计算兴趣

为了提高孩子的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让 孩子练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的 训练，不仅提高孩子的计算兴趣，还培养孩子良好的计算习惯。

2、多进行基础性训练

口算虽然重要，但因为比较简单，容易被忽视。老师、家长包括孩子自己，都觉得孩子懂得计算的算理，就算有错也是一时马虎，所以往往忽视了口算的基础性训练。但事实上，如果没有有意识的训练，就算懂算理，口算速度也是无法提高的。家长平时要让孩子多进行基础性训练，不要因为算式简单就掉以轻心，才不会在阴沟里翻船。

3、练习惯

好多孩子计算错误，罪魁祸首有一个是习惯问题，书写潦草，抄错数，运算符号，我带着一个孩子统计了一下，他开始写的时候，我们并没有纠正他，他就是那么写。最后我统计了一下平均每页5个错。孩子也觉得很震惊，觉得自己没问题，其实问题挺大的，全是抄错等等的。这种习惯就不可能把计算搞明白。后来我和孩子深聊，最后我们形成一个统一以后草稿纸必须写成这个样子。

4、开展有计划的运算练习

只有让孩子不断加强运算练习，才能将学到的基础运算知识转化为实实在在的技能，有效增强孩子的运算能力。家长就要帮助孩子开展有计划的运算练习，既能理解和巩固学过的运算知识，也能将知识转化为技能。

5、让孩子去商店购物

最能发挥孩子计算能力的方法莫过于购物数钱。在商店购物时，家长可以让孩子计算花了多少钱，还剩下多少，让孩子回答。用钱币训练会使孩子很快掌握计算本领。

6、辅导孩子多读题

孩子进行运算时，由于心理上的厌烦，注意力不集中，观察不仔细，只凭自己对数目的模糊记忆来写，很容易产生错误。例如将2.569写成2.596。这时家长可以辅导孩子多读题，比如有针对性地设计一些练习来训练孩子，通过孩子的演算，总结归纳他们在知识上的漏洞，让他们把每次计算出误的原因记录下来，以便查漏补缺。

计算不好的孩子如何训练，家长要耐心的陪着孩子刷题，培养孩子检查的好习惯。让孩子们熟练背会20以内加减法，熟读会背，滚瓜烂熟的，每天百题口算，要求5分钟内完成，计算能力一定百分百提高。

怎样才能让孩子计算准确

1、分析孩子计算错误的原因

家长要仔细观察孩子做完整道计算题，这样就能发现孩子计算出错的原因，有可能是孩子的口算能力不够，也可能是孩子的计算方法存在问题。针对不同的原因，家长可以采取不同的应对措施，帮助孩子提高计算能力和准确率。

2、督促孩子进行口算练习

如果孩子在进行简单的加、减、乘、除运算时不能准确计算出结果，则说明孩子的口算能力存在欠缺，那么，家长就要督促孩子每天进行口算练习。家长可以选择同步的口算练习题给孩子做，这样做才不会给孩子提出过高或过低的要求；家长要选择同步的口算练习题给孩子做，这样做才不会给孩子提出过高或过低的要求；家长要让孩子仔细分析每道错题的错误原因，这样做才能找到自己的薄弱环节，在后面的练习中加以改进。只要家长坚持每天让孩子做口算练习，就能帮助孩子尽快提高口算能力。

3、帮助孩子梳理计算方法

家长要按照加、减、乘、除的顺序给孩子梳理整数、小数、分数运算的计算方法。加减法必须注意数位对齐和进位退位问题；乘法必须注意从乘数的最低位开始，与被乘数的每一位相乘，积的末位与乘数的相应位对齐；除法必须注意根据除数的大小选择被除数与之相除的位数，除到哪一位，商就上到哪一位，不够就商零，还要注意末位的余数问题。小数的计算方法则是在整数运算的基础上注意小数点的问题。而分数则是要注意分数的通分和约分的问题。

4、梳理四则混合运算的法则

家长要教导孩子只有加减法或者只有乘除法的运算，则按照从左往右的顺序计算，其他情况则要按照先做乘除法、后做加减法的顺序进行计算，有括号的必须先做括号里的运算，如果同时有小括号、中括号，则要先做小括号里的运算。

5、督促孩子每天练习

孩子练习题量不一定要大，但是要保证准确率，尤其要注意观察孩子能否使用简便计算的方法，并认真总结每道错题的原因，针对孩子的薄弱环节进行强化训练，这样孩子就能循序渐进地提高计算能力。

孩子数学计算题老是出错怎么办

1、练习练习再练习

多做多练，熟能生巧。“冰冻三尺，非一日之寒”，计算能力是学生必备的基本功，我们在日常生活中，每天要让孩子坚持3—5分钟的口算训练，每天坚持练习1页计算题。刚开始孩子是在家长的督促下完成，慢慢可放手使学生形成习惯，使他自觉、自愿的完成训练。

2、保质保量的训练

每次练习，要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬。对有退步的孩子，家长则可以和孩子一起分析退步的原因，然后再轻轻地摸着他们的头，提出在以后计算中应该怎样去做。

3、训练形式多样化

多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习，从中增长知识，如果长期进行某种单一的练习，孩子是容易产生厌倦情绪的。由此，计算练习要活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：听算，开火车，对口令，定期检测等等。要注意讲究实效、简便易行，同时让孩子体会计算能力的培养对我们日常生活的重要性，如买菜，逛超市。

4、培养良好的学习习惯

好习惯，不是一朝一夕能养成的，要经过长期严格训练才能形成，另外，孩子可塑性很大，家长的示范作用等也对孩子有重要的影响，对孩子起潜移默化的作用，另外，根据孩子的年龄特点，计算练习一次不宜过多，不能机械重复，因为会损坏孩子的注意力集中。

5、兴趣是最好的老师

如果孩子对数学有兴趣，相信孩子可以学好，同时我们也要给予他信心。计算经常出错，不能一味地说孩子粗心，这不是根本原因，主要在于孩子对算法和法则的理解层次和熟练程度，只有在理解的基础上，达到熟练，相信孩子就会少出错或者不出错。

总得来说就是，要让孩子形成良好的学习习惯，通过独立思考和表达的方式，巩固学习内容，再通过与生活实际相结合的方法，减少孩子对数学的陌生感，让孩子们逐渐培养起完整的学习体系。