三年级孩子数学应用题理解能力差怎么办

三年级孩子本身理解能力就有限，如果孩子数学应用题不会做，是因为理解能力的问题，建议平常多让孩子读书，提高语句的理解能力，学好语文。当然还可以通过训练孩子的做题习惯，来提升孩子应用题的解题能力。

三年级孩子数学应用题理解能力差怎么办

1、首先，要培养三年级孩子的专注力，家长可以让孩子反复读题，不要着急做，先要理解题目所给的条件是啥意思，要求是什么。如果不懂意思，盲目做题，肯定做不好题。

因此，读题审题是关键，但培养孩子的理解能力，更关键。这方面需要一点一滴的练习，家长不能着急，不能代劳，不然会让孩子养成依赖习惯，不愿意动脑筋想办法，去克服数学学习当中的困难。

2、建立知识网络，数学的各知识模块之间不是孤立的，家长要引导孩子发现知识之间的衔接点。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。

因此，要让孩子学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在脑海里扎根。做到这一点，就能很好的解决三年级数学理解能力差的问题。

3、孩子要上课认真听讲，下课认真复习。应用题的类型要很清楚，应用题的关键字词要画出圈出，要学会运用公式解题。不理解，马上就要问。尽量不把一个疑问拖到明天，否则疑问越积越多，你会越学越困难，三年级的数学整体不难，关键看你如何对待。

4、熟记数学公式。特别是应用题中涉及到的公式，如果不会公式，那么套公式的应用题，即使简单也不会做。

5、提高理解能力。尤其是二、三年级的孩子，无论应用题会不会做，首先认识题中每个汉字，其次能理解每句话的意思，最后知道整道题要解决什么问题。

6、教孩子解题思路。无论哪种类型的应用题，都要教孩子解题思路，从哪里开始分析，怎么分析。先给孩子讲一遍，然后再让孩子给你讲一遍。

7、要多做多练。先让孩子吃透数学课本中的应用例题及课后练习应用题，再做配套的应用题练习册。做得多了，也就会了，理解能力也就上去了。

三年级孩子数学不会，主要是应用题不会做，每次分数考得那么差，就是因为孩子的解应用题能力太差了，需要对孩子多加训练才行，主要攻克这一部分，让孩子对解应用题无所畏惧，孩子就能考出好分数了。

三年级数学应用题差怎么办

1、解应用题一般步骤：读题找关键词解构题目，画图辅助理解分析，正确列式作答。每一步都很重要，读题考察的是孩子的文字理解力；画图分析考察解题策略应用；正确列式考察的是运算能力，所以比较综合。

2、点线图表都可以作为辅助理解题意的工具，让数量关系直观展现出来。画图的解题策略，我一直建议从二年级应用题开始就要应用，并不是题目简单，而是让孩子养成面对应用题的思考分析方法。也就是从读题→建模→列式→解决问题的具象化建模过程。

3、如果是孩子没有读懂题目意思。没有读懂题目意思是无法解题的，这可能是语文阅读能力有限。那么，就要让孩子多读题目，正所谓“书读百遍，其义自见。”那么家长就要有耐心了，辅导孩子一字一句阅读，直至读熟为止。

4、明确解题思路。在列式的过程中，让孩子说出每一步算的是什么？可以每一步算式写一个小标题，也就是求的内容。建议先列分步算式，然后综合算式。培育学生过硬的计算能力，学生算式列正确了，如果计算不好，最后也是功亏一篑。辅导孩子需要耐心、细心，还要有信心。

5、树立信心，看清题目。小学三年级数学没有难题，孩子不会做的原因，要么是上课没有认真听，要么是题目没有看清或看懂。所以，第一让孩子上课一定要认真听讲，积极思考和回答老师的提问；第二让孩子多读几遍题目，养成逐字逐句理解的习惯：已知什么，求什么，单位是什么。

6、学好语文，精确记忆。应用题的理解能力培养很大程度上依赖于语言文字能力，平时要要求孩子加强课文的朗读背诵，做到不添字、不漏字、不错字，培养精确理解和记忆的方法，增强语言文字的感受力和理解力。

7、注意归纳，举一反三。这一点很多数学老师都会做这个工作，这里就不一一赘述。提高应用题解题水平的方法也不仅仅靠刷题，核心在于提高语言文字能力，这是很多人所不知道或不理解的地方。

数学应用题理解能力差的原因

一、基础不牢固

对数学基础知识掌握不够，所以无法理解题目中包含的数学信息，从而提取适用的解决问题方法。

二、没有培养好的学习态度

好的学习态度会直接影响小孩的分数，许多小孩在解题的时候做错了，是因为他没有一个好的答题方法，东算一下西算一下，而不是循规蹈矩一点点来。这就造成小孩在解题的时候启蒙，本来感觉会，不过写着写着就不容易了。

三、父母的懈怠

如今好多年轻的父母认为小孩太累，这样失去许多玩的时间，不过应对目前的教育制度，还是分数决定一切，需要考个好的学校，那么就拿分数去换取门票。家长一旦对小孩学习懈怠，加上小孩玩心很大，需要他本人自主的学习是很难的，必要的时候父母必需具有监管，与敦促的作用。通常不是小孩舍弃学习，而是父母先舍弃小孩。

四、缺乏有效的数学阅读能力

把文字描述转化成数学语言的能力比较欠缺。

五、数学知识学的太死板

平时知识更多的是背会，而不是理解，于是在遇到解决问题的时候不知道那个数学知识可以解决这个问题；

六、假装学会

平时课本习题为了使学生巩固知识，往往和所学知识紧密联系。就好比学除法的时候，有的学生解决问题二话不说先用除法，结果刚好可以。其实他本身并不明白为什么，但学生往往看到对号就觉得自己会了，真正到了综合考试，需要学生自己选择解决方法，难度就来了。这就是我们说的假装学会。

如何提高孩子解决应用题的能力

一、拿到题目之后，我们至少要读题两遍。为什么要读题？你发现有些题目你读着读着其实答案就出来了，那么更重要的，就是要从题目中得到有用的信息，也就是“你知道了什么？”用笔勾画出这些有用的信息，比如数字、多、少、倍等等这样的字眼。

二、找其中的数量关系，确定计算方法。比如最后问题问的是“苹果比梨多多少”，那么就能确定用的是减法，然后去找苹果的数量和梨的数量，一般情况下，如果一眼看不出数量关系，那么咱们就可以借助图形来解决，数图结合永远都是解决应用题的好方法。