小学常用的四种说明方法

随着社会的不断发展，现在说明文的应用越来越广泛，并且说明文在我们的日常生活当中有着非常密切的练习。所以在孩子小学阶段学习说明文的时候，家长一定要引起重视。

小学常用的四种说明方法

在小学阶段，常见的四种说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方。

1、举例子。是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。

作用：使文章表达的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。

例句：我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。

2、列数字。从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。

例句：黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

3、作比较。是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。

作用：突出强调事物的某种特征。

例句：黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

4、打比方。是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。

作用：使抽象的事物变得具体、生动、形象。

例句：人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

语文说明文的基本介绍

1、说明文的概念。说明文是以“说明”为主要表达方式，对事物作客观说明的一种文体。说明事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理，目的在于给人以知识。知识性和科学性是说明文的二个基本属性。

2、说明文的基本特点。一说明的科学性。二说明的层次性。三说明的通俗性。

3、说明文的结构。说明文常用的结构模式有两种：（1）总分式。包括“总—分、分—总、总—分—总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）递进式。事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

4、说明文的分类。按照不同的标准，说明文可分不同的类别。通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

小学常见的说明方法及作用

在说明文这种文体中，作者为了能够把所介绍的事物或事理，准确、生动、清楚明了的介绍给读者，往往要借助和运用一些说明方法。介绍事物或事理时，即使是比较复杂的事物或现象，有了说明方法的运用，也能够把它们解释得清楚明了。小学语文中常见的说明说法有：举例子，列数字，作比较，打比方，分类别，列图表等。

1、列图表。运用直观的示意图和表格等形式，对事物的特征加以说明，使说明更简明直观。

作用：使人一目了然，条理清晰，直接说明对象的特点。

2、举例子。为了便于读者理解文中内容，作者根据具体描述的事物，举出一个详细的案例来进行阐述。

作用：作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

3、分类别。对于要进行说明的对象，根据一定的规则进行分类，便于理解。例如我们在介绍英短猫的时候，为了方便说明，可以说它属于猫科动物，这样就很容易进行理解。

作用：作用：把复杂的事物说得更清楚。

4、列数据。引用数字对具体事物进行说明，例如中国国土广袤，非常大。这里如何体现中国非常大呢，通过说，“中国国土面积960万平方公里”，这样就进行了有效的说明。

作用：从数量上说明事物的特征，更明确、更具有说服力。

5、作比较。有些事物特别抽象，人们难以理解，这时将抽象的事物与人们所熟知的东西一作比较，人们便可以将抽象事物简单的进行理解。

作用：使抽象或者陌生的事物通过比较，具体鲜明地显现事物特征。

6、打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。

作用：把抽象的事物变得具体、生动、形象、浅显易懂。

说明文阅读主要考查说明方法的作用，如何完成这类题型，有两步

首先，理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义；这样才能正确判断句子运用的说明方法。

其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析。因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。