四年级阅读方法

对于四年级的孩子来说，阅读理解是比较难做的题型，有时候阅读理解的文章很难懂，理解能力偏弱的孩子可能看不懂，那么做题目的话肯定会很容易出错。此外四年级是小孩子语文能力形成和提升的重要阶段，阅读能力的高低，决定着孩子语文综合能力的高低，更决定着孩子以后的所有学科的学习。

四年级阅读方法

1、仔细阅读

细心阅读是答题的基础。家长无论是引导孩子读原文，还是读问题，都不能走马观花，一目十行。一定要细细地读，在心里一字一句地默读。可以边读，边勾画，对关键语句做好标注。通过细心阅读，了解文章内容，把握文章主题思想；了解问题要求，判断答题大致范围。

2、仔细审题

家长要引导孩子在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，孩子对于语文的阅读理解也不例外。家长要引导孩子在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

3、课外阅读的引导

家长要有目的的有计划地引导孩子进行课外阅读，要注意阅读的质量。在孩子读的时候，可以进行阅读指导。让孩子慢慢地读书，不能囫囵吞枣。文中有自己欣赏的词语、句子多读几遍，觉得可以摘抄的就写到摘抄本上。孩子在阅读一段时间后，家长可以对阶段性的阅读进行小结，让孩子谈谈本次阅读的收获，和家长一起分享，这样就极大地调动了孩子阅读的积极性。

4、理解文章

家长应该引导孩子读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，引导孩子阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。

5、古诗文的背诵

古诗文阅读理解是阅读理解的一部分，古诗文的阅读原文一般是小古文、必背古诗、古文。如果家长要想提高孩子古诗文的阅读能力，那就需要平时多积累背诵，背诵的时候不但要背诵原文，还要背诵重点词语的释义和译文。以此提升孩子的阅读能力。

最后，小学阶段，家长要引导孩子先以课内为主，先学好课内再学课外，把课内所学知识应用到课外去，这才是提高的关键。总而言之，提高阅读理解能力，不光要阅读课外书，还要多背诵，多做练习，多看报，阅读能力是一种综合的能力，要依靠多个方面共同作用。

怎样提升孩子的阅读与写作

1、父母做榜样，放下手机拿起书

孩子一直在模仿、复制父母的行为和习惯，父母怎么做，孩子就会怎么做。因此，如果孩子不爱看书，那父母就应该反思检讨一下自己，是不是在家里常玩手机、看电视，从来不看书。所以，想让孩子爱看书，父母就得先放下手机拿起书，为孩子树立一个好榜样。

2、做好阅读计划

古语说：凡事预则立，不预则废。家长和孩子一起制定阅读计划，可以按照一学年、一学期，一月、一周为周期，设定读完多少本、多少篇次和章节的文字。或者，按照每一天，父母为孩子计划阅读课外读物半小时、一小时、两小时等等的标准，引导孩子有条不紊地推进，贵在坚持下去。日积月累，就会有成效。

3、及时鼓励检测

每当孩子读完计划的篇次和章节，家长要及时与孩子一起回顾和小结，要鼓励孩子用复述的方式重温所读内容，适当运用批判性思维作一些反思：哪个人物、哪个情节，或者是主题主旨、表现手法，孩子有什么不一样的看法。要尊重孩子的阅读体验和独特感悟。

如何提升写作能力

1、充分吸收优秀课外读物营养

优秀的课外读物，可以丰富孩子语言积累，培养语感，发展思维。家长要引导孩子注重积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。家长在孩子课外阅读时候，借此可以引导孩子学习辨析词语，反复比较，寻找最为准确的那一个。

2、把课外读物与教材学习结合

家长可以根据孩子课文学习进度，有计划、有步骤地寻找一些与课文单元主题类似的课外读物或文章，让孩子作比较阅读，巩固孩子课文学习成果，拓宽阅读视野。

3、学习抒情手法

在孩子阅读过程中，父母可以引导孩子学习、借鉴，并能联系孩子的写作实际灵活加以运用。例如：文本是如何刻画人物，怎样叙述事情的；是如何通过简洁的景物描写来巧妙传情达意，又是如何利用点睛之笔来表达倾向和观点的等等。

三年级阅读的方法有哪些

1、引导学生读，一般语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法，这样能收到一定的效果；

2、教会学生品味课文，品味语言，抓住文章中的优美词、句、段落，身临其境地去阅读、去想象、去感悟、去欣赏、品味情感，让学生走进课文，进入角色，去体会人物的思想感情；

3、训练学生对文章进行分析，一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处，同时许多文章在这些方面又有相似之处，我们在必要的示范分析后，训练学生自觉地学会分析综合的方法；

4、鼓励学生评论文章内容，无论是语言文字还是思想内容，鼓励学生批判地继承，敢于评价，敢于创新。

三年级阅读理解的方法和技巧：

1、我们首先要告诉学生把短文多读几遍，了解文章的大意，知道作者表达的思想感情或者主旨，然后再去读题目，带着题目再去读课文，找到题目中的原句子，如果是解释词语，我们可以根据联系上下文来理解，或者解释赏析题。

2、关于做阅读理解的题，你可以先把文章读一遍，然后再去看问答题，然后带着问题再来看一遍文章，从文章中找答案，也可以先去看一下文章后面的问答题，然后再来读一遍文章，这样找答案也行，不管怎么找答案，只要自己按照自己的方法都可以，三年级的阅读理解应该很简单，答案基本在文章中就可以找到。

如何培养孩子阅读的习惯

1、好榜样，放下手机，拿起书本。孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样去模仿。所以，建议爸妈们除了别总在孩子面前使用电子产品之外，还应该拿起书本去阅读，给孩子一个良好的榜样。

2、阅读不能急功近利，要静等花开。阅读是一辈子的修行，可能在短期内看不到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千万不要抱有通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。

事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。

3、我们有些家长和老师盲目要求孩子多读书，没有选择的读书，没有目的地读书，这是劳命伤财的，也是不符合教育规律的。在浩于大海的书籍中，在成万上亿册图书里，我们怎样去选择？我们的人生又是那么短暂，不可能读完所有的书。

人生短暂，学海无涯，我们要根据孩子的年龄和需求，慢慢培养孩子的学习兴趣，有了兴趣，再循序渐进地引导，有计划有目标地培养，帮助孩子精读细读某些书籍……只有这样，才是科学的，实事求是的，与时俱进的。

三年级学习方法

1、及时完成作业，课前做好预习，不懂的问题随时问同学老师家长，不能积攒。多看一些课外书，拓宽知识面，为以后的学习打下基础。

2、要让孩子在课堂上专心听讲，跟着老师的思路走，并且学会举一反三，掌握知识规律。家长在指导孩子学习时，要分步骤给予指引，不要一次性告知答案，要让孩子学会主动思考。

家长对孩子的成功、突破要及时给予肯定和鼓励，让孩子产生独立思考、解决难题的积极性、满足感，这样坚持培养，就能帮助孩子克服对学习的恐惧感。