宝葫芦的秘密内容简介

《宝葫芦的秘密》是一本童话故事，它传达给我门一种思想，世上没有异想天开，不劳而获的事情，只有踏踏实实，辛勤努力，才会有快乐和收获。孩子读完之后会有很大的启示。

宝葫芦的秘密内容简介

《宝葫芦的秘密》这本书讲述了：有一个叫王葆的孩子，他很爱幻想，也非常喜欢听奶奶讲故事，奶奶总是给他讲《宝葫芦》这个故事。他和同学争吵的时候，就希望得到宝葫芦。

在一次钓鱼时，很幸运钓到宝葫芦。他让宝葫芦帮他游泳、钓鱼、做模型、看电影……他逐渐把宝葫芦当成是一种依赖。

放学之后，王葆去河边钓鱼。他没有钓到鱼，结果就让宝葫芦帮他变出了一桶鱼。这时，郑小登正好来了，王葆说这些鱼是他钓上来的，结果，自己脸上直发热，因为，这是宝葫芦用魔法变出来的。

可是，宝葫芦会不分青红皂白地帮他，一次数学考试，宝葫芦不仅把苏鸣凤的答案转移到王葆的试卷上，还把苏鸣凤的名字也转移到王葆的试卷上，害得王葆被老师骂了一顿。

在今后的日子，王葆发现宝葫芦只会盲目地帮他实现愿望。在一次游泳锦标赛上，他最终决定放弃宝葫芦，依靠自己的力量去拿下“游泳锦标赛”的冠军。

宝葫芦的秘密创作背景

20世纪50年代，我国正处在向社会主义过渡时期，那个时代的主题包括集体主义精神，劳动最光荣，为社会主义建设做贡献的精神导向。张天翼在《为〈宝葫芦的秘密〉再版给小读者的信》中说道：“我正是要批判那种总想不劳而获的错误思想，才写了这篇故事的。”

宝葫芦的秘密作品鉴赏

1.融入中国传统民俗文化精华，兼具时代性和现实性：民间童话中有很多内容集中反映了劳动人民对美好生活的向往。在中国传统文化中，宝葫芦被赋予了很多的内涵，是善良、勇敢、正义的化身。

作者借助民间童话中的宝葫芦形象，却反其道而行之，这只宝葫芦的出现，给主人公王葆带来了一系列麻烦，让他在经历了这一切之后幡然醒悟，因此这部作品展现出那个时代特有的教育主题。

2.语言幽默诙谐，人物形象活泼：在《宝葫芦的秘密》中，随处可见散发着富于动态性又不失幽默的语言，“幽默即真实”也是张天翼儿童文学创作中一直秉承的核心理念。

其次，整部作品的语言也非常的口语化，有一种朴素的美。例如“好，你们全都不讲友谊……拉倒！”“我该想一个巧招儿，叫他意想不到。”“我心里直犯疑：‘这姚俊到底是不是个真人？怎么那么蘑菇’（北方方言，墨迹、磨蹭的意思）？”“那——这你甭问了吧。”

这些口语化的语言，因通俗易懂，贴近儿童的生活实际，让孩子们没有距离感。另外，方言的加入也不失语言的活泼和亲切，这些口语化的词汇能够让读者们感受到一种朴素的美。

3.幻想性：童话是用幻想来反映生活的。《宝葫芦的秘密》中，王葆在下象棋时，正在思考要不要“吃马”，而这个想法就被宝葫芦误认为他真的要吃马，就把“马”变到了王葆嘴里。

这样的夸张手法增加了整部作品的幽默感，使原本的故事情节变得生动有趣。童话夸张性的表现是幻想的一种必要手段，这也体现在情节上。

例如在王葆想要甩掉宝葫芦，却发现不论是扔到河里，踢它、摔它总是没用，最后只好拿刀子来劈，却发现即使把它劈成四瓣，或是用火烧，都无法摆脱这只淘气的宝葫芦。

这样离奇的情节，让读者体会到王葆在发现宝葫芦的本领只是从别人那里偷东西之后，作为一个正直、诚实的孩子所展露出来的本性，也将这部童话的主题引申出来，起到了突出人物性格，揭示主题的作用。

而这个宝葫芦，就象征着一种欲望，王葆最终想要扔掉这只给他带来无穷麻烦的宝葫芦，就是作者在传达给读者这样一个信号：幻想得到宝葫芦，能变出各种好吃的好玩的，是孩子们一种天然且合理的“欲望”。

而作品是要告诉读者，要回归集体，做任何事情都要凭借自己的努力，摒弃不劳而获的思想。