六年级计算能力差的孩子该怎么办

六年级计算能力差的孩子，家长要好好辅导孩子，不能对孩子的学习不管不顾，既然知道了孩子学习上的弱点，就要多指导孩子，小学的学习内容还是很简单的，主要就是督促孩子养成好的学习习惯，平时家长多操些心就好了。

六年级计算能力差的孩子该怎么办

1、首先就必须要让孩子端正学习态度，必须知道学习数学的重要性，让他们愿意自己主动学习，而不是每天父母逼着他们去学习，很被动的学习不仅不会使他们的成绩有所提高，而且还会影响到他们学习数学的兴趣，从而在接下来的学习当中，成绩没有上升，还会有所下降。

2、要让孩子每天制定一个学习目标，家长可以在孩子每日写完作业之后，让孩子再继续做一些数学题，在选择数学题的时候，可以去看一下孩子经常容易出错的数学题目，具有针对性的让孩子练习这些数学题。

比如说孩子经常会在计算题上出错，家长就可以给孩子多出一些计算类的题目，具有针对性的帮孩子去学习，可以有效提高他们的数学成绩。

3、加强口算训练，为其他计算打好基础。口算是一切计算的基础，只有基本口算达到非常熟练的程度，才能使学生过好计算关，形成良好的计算能力，家长也可以坚持让孩子每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题，和以前学过的基本口算内容，都让学生进行反复的练习，以求达到熟练的程度。

有很多家长经常抱怨说孩子已经上六年级了，可是计算能力还是一塌糊涂，错误率很高，面对孩子这样的情况，家长要保持冷静，千万不要生气，要根据孩子的情况及时采取措施引导孩子，帮助孩子寻找学习方法。

六年级学生计算能力差怎么办

1、培养孩子的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。

2、要端正学习态度。要想学，自己确实意识到学习的重要性了，愿意主动学，而不是被父母逼着学习，很被动地学习。除了完成老师布置的作业和练习，剩余时间不想再多做一点。这样肯定不行。所以，要有一个好的学习态度。

3、制定具体的行动计划。今天复习那几个章节，做那些题目，熟悉那些题型、方法。明天复习那些知识考点，做那些小升初试题或者模拟题等等。目标再好，较后要落实到具体行动上。心动不如行动。

4、加强口算训练。孩子做计算题的速度与正确率与每个孩子自身的口算能力有着密不可分的联系。因此，一定要进行长期的口算训练，持之以恒，孩子的计算速度和正确率会得到显着的提升。

四年级孩子计算能力差，家长要注重帮助孩子训练这一方面的能力，不要放弃孩子，小学生的潜力都是无限的，只要我们家长多肯定和鼓励孩子，孩子都是积极向上的，现在培养孩子这一习惯还不算晚。

四年级孩子计算能力差怎么办

1、加强孩子的口算和笔算培训。每天早上，我都会给孩子出几道口算题和两、三道题进行笔算训练，如果孩子不认真做，那就给他更多一些训练，再额外出几道笔算题让他做，如果有问题再进行讲解，使孩子真正的做到练习。

并且在练习的过程中，对孩子的进步给予表扬和奖励。通过一学期的训练，效果明显，我相信孩子的口算及笔算能力都会有提高。

2、日常入手，培养计算习惯。良好的计算习惯是提高计算正确率的前提和保证。因此，要注意培养孩子养成良好的计算习惯。

首先，教育孩子作业认真、仔细、书写整洁，对计算的结果自觉检查。

计算能力是孩子学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高孩子的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何，将直接影响孩子学习的质量，所以家长要让孩子意识到计算能力差的影响。

二年级孩子计算能力差怎么办

一、培养学生计算的兴趣。可以让学生练习一些口算，在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；小组开火车，同桌竞赛；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

例如在教学万以内数的计算时，可以出类似1+2+3+4+……+99+100的题目，在训练学生计算能力的同时，也培养了他们钻研题目，勤于思考的数学习惯，使得机械单调的计算练习也可以有声有色。

二、重视计算。数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好；计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。

家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

六年级孩子数学思维能力差，家长不要着急，可能是孩子的发育比较迟缓，给孩子多些时间，多去训练孩子，平时让孩子自己独立完成作业，学会独立思考，慢慢培养孩子的数学思维。

六年级孩子数学思维能力差怎么办

1、小孩学习数学一定要多做题，你看思维能力差，让他慢慢的想，不要着急。要靠他自己的反应，多做题多练就可以了。俗话说铁杵磨成针，家长一定要有耐心，既然你觉得小孩思维能力差，就要慢慢的花时间去陪他学习才行，本来小孩学习就是一件很累的事，你都不愿意陪他，他自己更不想学。

2、充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段型的开放学生的梯级思维。由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。

最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功。当失败时，会加倍努力，直到成功为止，使学生有成功的希望，从而获得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴趣。

3、举一反三，善于变通。在孩子的学习中如果有一道题纠错了，有可能看似理解了。但是孩子的思维有可能比较垂直，这时家长就要多出几道类似的题，让孩子在不同的角度和思维去学习。

想要提高孩子的运算能力，就要制定可行的练习计划，有目的地指导孩子进行数学计算的基本功训练，从而提高孩子的独立思考能力。只有孩子学会了思考，懂得学以致用，才能提高运算能力。

孩子数学计算能力差怎么办

第一摆正心态：孩子不是天生会计算的，也没有孩子是学不会计算的，计算是肯定能拿下的，只是有的孩子走得慢一点，希望各位家长保持这样一个心态，也给孩子传达这样一个正能量的心态。

第二循序渐进：计算训练由浅入深、由难到易，环环相扣，就像各位老师发的计算天天练，周周练，都是由简单到复杂，知识体系清楚地，家长们多多咨询老师该怎样安排孩子的计算练习。

第三及时反馈：知识点需要反复训练，重复刺激，尤其是薄弱环节需要重点攻破，及时反馈才能保证孩子的学习效果，注意在改正的时候我们不是在追求把孩子的错误答案指出来，你这个错了。这样做是没有意义的，我们更多的是指出孩子具体哪儿错误了，怎么犯错的，提醒下次不要犯同样的错误。

孩子数学计算能力差主要有以下几点情况

计算能力不管是在数学还是物理科目上都是非常重要的，如果想要孩子可以取得一个好成绩，那么他必须有一个良好的计算能力。

孩子计算能力差要怎么训练

1.加强基本功练习。低年级计算的基本功实际上就是100以内的加减，表内乘除法要能快速准确地心算。而高年级还需要加入因数和倍数，常用数的加减乘除记忆。例如：在学简便运算的时候，孩子需要知道25×4=100，125×8=1000等等，还需要对一些加减等于整十整百数的数对有意识：72+28=100,36+64=100，这些数感对于简便运算很有帮助。家长可以每天给孩子进行5-10分钟的计算练习，练习的方式可以采取多种方式，以便保持孩子的兴趣。例如：视算训练、听算训练、口算游戏、“接力赛”等等，提高孩子的应变能力。

2.不进位加法训练，这个孩子很在行，比如22+23、56+23。不涉及进位只要孩子有对数字的理解，这样的问题基本上可以张口就答。但这一步是一个重要的基础，也是让孩子体验成功的法宝，“看看你太厉害了，这么大的数字，你一下就算出来！”别吝惜你的表扬，孩子开心着呢。

3.训练形式多样化。多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识，如果长期单独某种练习，孩子是容易感到厌倦情绪的。由此，口算练习要活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：玩扑克牌（24点），听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，争擂台大王，定期检测等等。（要注意讲究实效、简便易行）同时通过一些数学实践活动让孩子体会口算能力的培养对我们日常生活的重要性（如买菜，逛超市等）。

4.养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩子养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有个别孩子没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来。