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孩子在高二容易出现心理问题

2024-06-20 14:58 280 高中

高二年级学生的心理正逐步走向相对稳定与成熟,同时这个阶段对于孩子来说也是很关键的一个阶段,家长要注意孩子的小变化,千万不能影响到了成绩。

孩子在高二容易出现心理问题

一、高一年级学生,刚从初中考到高中,理想信念坚定,大部分想要好好学习。到高三年级,临近毕业,学生、家长面临高考,都有一种压力和紧迫感,无论学习好赖都要尽量努力学习,冲刺一下,不留遗憾。反观高二年级的学生,刚上高中时的学习劲头消耗殆尽,感觉距离高考还早,会有倦怠感。

二、经过一年时间的相处,同学之间的新鲜感、陌生感没有了,关系也融洽多了,会有几个臭味相投也罢,志趣一致也好的死党,呼朋唤友翘课去玩耍,刚刚好,其乐无穷。

三、当然了,还有谈恋爱的,绝大多数是高一后半期开过元旦晚会后展示才艺,相互看对眼了,慢慢培养半年,高二集中爆发。高二年级是整个高中阶段最捣蛋,最快乐,趣事、乐事、糗事最多,最值得回忆的时期。

高二学生易出现哪些学习问题,家长该如何解决、避免这些问题呢

一、习惯不良,效率低下。

常言说,父母是孩子的第一任老师,而家庭是孩子的第一所学校。现今的孩子多数都是独生子女;家长对孩子的溺爱或是管教不严,都是孩子不良习惯形成的温床;表现在家里就是吃饭、睡觉不按点,取得成须须奖励,家长包办不自理等;

所以,家长在家里要对孩子的衣食住行要提出要求,制定出标准,生活规律了,行为就自律了,学习也就有效率。

二、期望过高,压力过大。

高一是高中生活的适应阶段,高二是高中学习的关键期。一年高考三年备,高二学生课业负担重;思想压力大,这种压力被学生形象的概括为头上的“三座大山”,一是家庭的希望,二是老师的期望,三是来自同学的比拼。

其实,作为学生的压力这只是冰山一角。还有来自其他方面的诸多负担;比如:在家庭里,父母的关系、家庭的和谐,在学校的每一堂课、一篇作业;以及同学之间每一个小的摩擦都可能形成心理的波动,从而形成思想负担。

所以,高二这一年,是学生快速适应高考和成长的关键期,这时候孩子最需要父母的帮助;生活、学习中的赞美,尽量不要强加自己的意志给孩子,给他们思考的时间和表达观点的空间

三、性格内向,缺少沟通。

当高中班主任多年,最担心的是沉默寡言的孩子。他们性格腼腆,自卑、胆小,在学习生活中不善于与同学、老师、家长沟通交流。当学习生活中遇到挫折时,心理承受的压力也不善于倾诉和发泄,上了高中后;面对家长、老师过高的期望及高考压力,产生心问题风险比较高。

高二学生学习上的特点及应对

经过高一一年的学习,学生在知识掌握程度上已较明显地分出层次,即所谓优生和差生。对优生来说,由于之前学得好,他们积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。

另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。如学习上,有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪,完全放弃了取得好成绩的愿望,破罐破摔,沉溺于不良情绪之中。

思想上出问题的也不在少数。如个人价值追求方面的问题,有的学生开始不思进取,贪图享乐。控制不住自己而整宿在外打网络游戏等,包括犯罪都有可能发生。

对出现问题的学生,我们既要严加管理,同时又要有足够的宽容,指点他们积极地矫正自己,不再犯错。我们要清楚,人没有一生顺顺当当的!

对中等水平的学生来说,学习目的模糊,学习动机不强,处于一种淡漠的被动状态。对于成绩好的孩子,我们要给予肯定,使他们更加积极上进。对于学习中等水平和较差的孩子,家长首先要有正确的态度,避免过高的期望;要给孩子更多的支持和鼓励,帮助他们分析成绩不理想的原因,肯定他们所拥有的发展潜能,解除不必要的顾虑。

2、偏科现象严重

高二学生面临着分科的压力,可是分科之后,选艺术的对文化课不重视,选理科的学生,对文科的学习不够重视,在文科的课堂上不专心听讲,不认真完成作业;选文科的学生同样存在轻视理科的学习的倾向。一旦拉后腿,会使自己在会考中吃大亏。家长要关注孩子是否存在偏科现象,引导孩子认真地对待每一科的学习,才不致于会考时后悔莫及。

作为一名学生,因为不懂、无知才到学校学习知识和技能。从无知到有知需要一个过程,因此在学习过程中遇到困难是很正常的事。有些学生因为学习上遇到困难,或因为考试成绩不好,而感到自卑,认为自己笨、比别人差,遇到不懂的问题不敢向老师或同学请教,不敢积极大胆去表现和锻炼自己。

家长要注意引导学生正确地定位自己的角色,以积极、乐观的态度,正确地看待学习过程中的困难和挫折。学生正是在克服这些困难的过程中,慢慢地从无知变成有知,从知得少变成知得多的。

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