孩子不愿意学钢琴怎么办

孩子天性是爱玩的，不希望有过多的约束，这都非常正常，毕竟孩子年级小还没有定性；但是作为家长，不能让孩子养成半途而废的情况，比如给孩子报了钢琴班，但是孩子却不愿意学，不能一味的强制，要合理的进行引导。

孩子不愿意学钢琴怎么办

1、引导孩子尝试体验不同的乐器，培养孩子对音乐的热爱；

2、调动孩子的学习兴趣，对不擅长的技能及时找出问题，及时给出有效的解决方案；

3、安排一定的乐理课程，例如钢琴知识基础来提升学习兴趣；

4、与孩子一起边听边练，给予正确的训练，激发学习兴趣；

5、丰富孩子的活动，鼓励孩子参加艺术类休闲活动，提供良好发展乐器学习的机会；

6、给孩子提供良好的榜样，亲身做出示范，让孩子模仿学习，增强孩子的乐理兴趣。

怎么陪孩子练钢琴

一、和孩子一起画一张时间表

告诉孩子：“钢琴弹起来很好听，我们想要弹出好听的音乐是要每天练习的，每天30分钟，那我们一起来做张时间表，看看哪个时间最合适。”表格一定要孩子参与制做，如果还不会写字，可以用画画代替，否则只是大人代笔印象不会深刻。

另外，不要忘记练琴初期还需要大人监督，所以要一起商量一个对大人孩子都合理的时间，这样才容易坚持。至于练琴时间，初学的小朋友30分钟以内是可以完成作业的，也可以根据孩子的实际情况稍作调整。

比如注意力不能长时间集中的小朋友可以15分钟一次，分两次练习。之后随着年龄增长和曲目增加，时间自然而然会延长。但这点就不需要在前期铺垫时说了，也不能一次就把孩子的兴趣吓回去。

二、告诉孩子我们是要一点点学会的

不少小朋友带着幻想，似乎自己坐在钢琴前，就能有神奇的事情发生，可以很快弹得像老师一样好。

我们不是要打破幻想，但至少要告诉小宝们一些真实的情况：“我们需要慢慢学习，将来一定会弹得和老师一样好，但现在要有耐心，一点点学。”

否则，即便家长不讲，小朋友也很快会发现，原来神奇的事情没有发生。幻想破灭后就觉着：“这件大玩具什么时候可以不学啊！”

初学期

初学期的3个月，对于培养孩子良性的练琴习惯很关键。家长的陪练有两项任务。

1、监督

既然制定了时间表，现在就要说到做到。练习几次后孩子都会有拖延不练琴的想法。不能怪他们三分钟热度，在学习过程中，“偷懒”也算是一种天性，家长和老师的职责就是规范他们的行为，帮他们培养学习习惯。

此时小宝们会尝试各种可能性，看看哪种能让爸妈妥协，斗智斗勇的时刻便开始了。比如，不少孩子在练琴过程中，总是不停的去上厕所喝水，这显然是不正常的。

其实在幼儿园，孩子们已经能完整度过一节课的时间，老师会安排在课间让他们去上厕所喝水。在家也可以这样，开始前做好准备，并且说好中间不重复这些事情，不要给孩子养成拖延的习惯。拒绝孩子不合理要求时态度要坚定，一次到位，否则就变成无休止的讨价还价。

2、指导

刚开始练习时，小朋友难免会有一些内容不记得，或者有畏难情绪。这时需要家长安抚和引导。如果是内容不记得，尽量用提示的方式解答，初学内容对于大人来说非常简单，看两遍就记住。

但对小朋友来说，他们的逻辑思维还没有那么强。有些内容并不能关联起来，会望着一个音符迟迟不去弹。这时，需要给他们一点思考的时间，如果想不出来，就给一些提示帮助，类似于“这个音符比前一个音符高一层台阶，那我们数数看它是谁呢。”

尽量不要直接讲答案，不然久而久之会形成依赖情绪。也给之后的“学不会”埋下伏笔。在这几个月中，给孩子树立练琴规则最重要，逐渐让他们知道这是像吃饭喝水一般，是每天都要做的事情。

但对练琴细节不要太苛求，如果在其他事情上没有太高要求，偏偏到了学钢琴要求严格，孩子也会认为，是钢琴导致了父母对他的过多责骂。

一段时间后（几个月）

有些小朋友是在学习了一段时间后开始排斥。一种情况是学习内容没有消化，表面看起来也能弹，但实际上之前的内容学得不扎实。当难度增加，孩子的畏难情绪也开始叠加，突然觉得自己怎么也弹不好，逐渐从不肯练到抵触排斥。

这时需要及时和老师沟通，暂缓进度，找到是哪些内容没有掌握好，巩固学习，重新给孩子树立信心。另一种是教材过于单一枯燥，虽说前期学习不可避免的有枯燥内容，但肯定不是占全部比例。

在每周同时练习的作业里，有一半喜欢一半不喜欢，都算正常，往往不喜欢的部分是训练手指的基础练习。需要老师和家长告诉孩子为什么练这些内容，对手指和之后弹乐曲有什么帮助，小朋友逐渐会理解的。但如果所有内容都不喜欢，这就需要和老师协商，看是否能教材上做出调整。

学琴两三年或更久之后…

同样大体分两种类型

第一类是前期没有问题，两三年后突然打不起精神，不愿意再练。这属于阶段性的疲倦，属正常情况，每隔一段时间出现一次。

这时可以鼓励孩子参加表演，比赛或考级等活动，有了目标也就有了动力。还可以在教材中穿插几首小朋友自己很喜欢的乐曲，缓解情绪，逐渐走出疲倦。

第二类就是从前期开始一直磕磕绊绊，带着各种问题学下来的。

这是比较麻烦的状况，孩子逐渐大了，学校功课也开始多起来。每天似乎很容易就能找出不练琴的正当理由，让大人接不上话。这时我们就需要和孩子好好交流一次，其实很多孩子在这种时候并不想真正放弃，可又不愿腾出时间练习。

如果能说服孩子继续学习，那就回到最初制定时间表的步骤，由他们自己规划每天需要做的事情。同时和老师交流详细情况，做出适当的课程调整。

每个孩子都有着不同的性格，但我们也能总结出一些普遍规律。各位家长可以结合自己的实际情况做调整。

孩子学钢琴不能长久坚持逼迫吗

这事不能一刀切，分不同的情况。

以下几种情况的孩子可以考虑“逼”孩子坚持：

第一，孩子的智能领域，音乐智能表现的非常突出，也就是俗话讲的比较有音乐天赋。这种情况下，如果坚持下去很可能就会有好结果发挥孩子的特长，从而让他将这项技能发挥极致，带动他的自信。

第二，孩子年龄如果比较小，一年之后如果不想学也可以考虑，适当的推动孩子一下，毕竟更多的要考父母引导。

当然也要综合考虑第一个因素，如果确定他音乐方面的智能并不是优势，也就是说当初学琴更多的是父母意愿，或者是仅靠一时的表现出一点点兴趣就匆忙开始学，那么就算年龄不大也没必要非得“逼”，损伤了亲子关系和孩子自信得不偿失。

以下情况，不应该“逼”孩子坚持——开始学琴的时候，完全是出于父母意愿。

比如有的父母真的是那种，因为我小时候没有条件学钢琴，但我又特别热爱这个东西，我就好希望我的孩子能够代替我完成未完成的愿望。

这种情况如果你的孩子刚好是音乐方面比较有天赋，坚持学也就罢了，最糟糕的就是父母意愿还非常强，但孩子又非常不擅长这个领域，没有这方面的智能突出表现，那就是悲剧了。

总之，学乐器这种事情上，一定要从孩子出发，而不是从父母出发，最忌跟风，攀比，满足自己的面子，或者未完成的愿望。最后，“逼”也不能生逼硬逼，那样还是会把孩子给逼疯的。

一定要去看孩子是个什么样的气质特点的孩子。

比如坚持度高的孩子。你要逼他练琴就要在动力上下功夫，任何乐器在学了一年之后已经早就没有了最初的新鲜感，开始进入最基本的一些练琴的枯燥的练的过程，而且也学了一年，往往也达到不了那种比较自如的享受程度，这时候最考验的就是家长。

可是坚持度低的孩子呢，你就要给他分解任务，一定要小目标前进，千万别一上来就希望人家弹得多么好多么，练的多么完美。一次就练一点点，这次比上一次对了一个音符都要赶紧鼓励，因为坚持度低的孩子，就是容易有一点点困难挫折就退缩。