初中生已不是小孩子,家长要教学生掌握与同学相处的方式与方法,改掉自身出现的问题,才能与同学搞好关系,和睦相处,避免出现融入不到集体的情况。
初中生融入不到集体怎么办
(1)支持孩子,允许孩子有不合群的自由。
孩子的不合群有多种原因,问题不一定出在孩子身上,所以家长在发现孩子不合群时,第一时间要调查了解,弄清楚孩子不合群的原因并因势利导。但不管孩子是因为什么导致不合群,家长都不要指责孩子,要支持孩子,做孩子最坚实的后盾。
如果是孩子自己选择不合群,觉得独处更自在,那么,家长要允许孩子拥有不合群的自由,千万别强逼孩子合群。要知道,孩子能接受自己,坚持自我才能真正独立,人云亦云的合群并不能让孩子成长。
(2)共情孩子,给孩子情绪发泄的出口。
有些孩子的不合群是因为人际关系受挫,产生负面情绪导致的。
比如被老师批评了,与同学产生口角,或被别人嘲笑……这些在成年人看来云淡风轻的小问题,在孩子眼里可能就是无法承受的痛苦,他们可能因此封闭自己,不再合群。
这种情况的话,家长最好能共情孩子,看到孩子的感受,理解孩子,包容孩子,给孩子一些情绪发泄的出口。只有让孩子把焦虑、愤怒、痛苦等情绪发泄出来,他们才不会把这些情绪带到人际关系中,造成不合群的社交困境。
(3)提高孩子的认知水平,引导孩子认识自己。
有些孩子不合群,是有一种“世人皆醉我独醒”的心理,特别是青春期的孩子,有时是为了彰显自己的个性而故意不合群。
对这种孩子,家长要让他们明白,不合群会影响自己的进步,要正确认识自己,知道自己的短板,更要正确认识别人,多看别人的长处,取长补短才能有更大的发展。
(4)教给孩子与人相处的方法,有意识培养孩子的合作能力。
不合群是一种权利,合群是一种能力,掌握这种社交能力,孩子的未来会更好。作为家长,我们要从小教给孩子与人相处的方法,有意识培养孩子的合作能力,这样孩子才能在群体中更加如鱼得水。家长可以带孩子多参加各种活动,特别是一些需要协作的活动,比如打篮球、踢足球、玩拼图等。
一方面增加孩子与同伴相处的机会,增进彼此的感情;另一方面,这些活动既有团体之间的对抗与竞争,又有团体内部的协作与合作,有利于培养孩子的合作意识和能力。
初中生融入不到集体的原因
1、性格比较内向
当初中生孩子的性格就属于内敛型,可能就不会主动、不太善于接触同学。针对这种情况,家长也就需要让孩子多接触些人多的聚会或场合,周末组织小同学或小伙伴一起搞些有意义多互动活动或游戏,渐渐增加孩子的沟通能力。
2、学生经历导致
本身的经历其实也与环境有关,环境除了家庭之外,学校也是孩子成长的重要区域。如若孩子从小遭受不好的经历,可能对于其幼小的心灵会造成不可磨灭的伤害,接而导致不愿与陌生人接触,就连自己的父母可能都不太愿意放开心扉。
3、孩子不认可自己
性格孤僻的初中生内心基本都是不自信的,对于自身也是不认可的,他们觉得自己没有任何的优点,成绩不行,交际不行,样貌不行等等。他们渴望证明自己,但是却又被现实击垮,想要站起来;却又再次击垮,其实根源还是在于不认可自己,也就会导致孩子融入不到集体。
初二男孩人际关系紧张,自卑内向是什么原因
1、休学原因,和同学的关系比较紧张,自述较自卑和内向,不敢融入集体,和班级的同学有些合不来,班级的气氛也合不来,也被嘲笑过,所以厌恶班级集体,觉得带在班级里比较难受、压抑,所以想选择休学一年来调整自己。
2、性格较固执,具有歪曲的不合理认知。对自己的行为和状态认识不清,所以有两极化和绝对化的性格特点。认为自己承受了父母的压力,自己必须要挣钱,为父母减轻压力。
3、家庭关系疏远,小学之前由阿姨带大,自述回到父母身边也没有感受父母的爱,只是觉得他们很在乎自己的学习,在上初二后断断续续上学的几个月里和父母关系较差。有过几次离家出走的情况。
4、人际交往能力不足,想融入集体却自卑退缩,想得到别人的肯定所以遵规守纪,但是给自己的压力较大,通过给自己压力来让别人主动“同情”自己的倾向。初二就开始厌恶班级,其实也是对自己的不认同不接纳,自己不适应学校,不适应集体的人际关系。