呼兰河传主要内容

《呼兰河传》是著名作家萧红的一部自传体小说，以作者小时候的故乡呼兰河为背景，描绘了当时社会的风土人情、人物命运和民间传说。

呼兰河传主要内容

该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。

呼兰河传作品鉴赏

这是作者晚期客居他乡的作品，在寂寞、苦闷怀旧的心情中，写完了这篇小说。

作者通过自己对故乡的民俗风情、个性人物的回忆，用朴素率直、凄婉细腻的笔调真实地再现自己的童年生活、以幽默的曲调折射了故乡的黑暗、落后、愚昧的社会生活。

揭示了旧的传统意识对人民的束缚和戕害，同时也表达了她对家乡人民苦难境遇的深切同情和对旧风俗、旧习惯进行了无情的鞭挞。

作者用大量的笔韵营造幽默楷谐的氛围，以一个不谙世事的旁观者去看待事态种种，即使大部分显得充满笑料，但却使人笑不起来，即使是笑也是沉重的。随着作者的逐步深入，读者也开始产生对弱者的同情，对封建思想的深恶痛绝。

初接触这部作品让人感到这不是一部小说，各章节都似乎无联系，但读后才觉得这七章是不可分割的，它展现坐着童年生活的方方面面。就像矛盾先生的序言写的那样。

《呼兰河传》带有浓厚的乡土气息，具有独特的艺术风格，是萧红又一部有影响的代表作。茅盾先生在序言中称“它是一篇叙事诗一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣”，伴随着美妙的歌谣旋律去看作者的童年趣事，民俗风情。

小说分为七个章节，第一章主要讲东北小城呼兰河卑琐平凡的实际生活，以街头的一个大泥坑引发出各种事件，反映人们的思维和自欺欺人的特点。

第二章主要写呼兰河精神上的“盛举”，各种盛会上人们各种举动，体现呼兰河人们的精神面貌。虽然开始两章所占较多，但从整体上彰显了小城的大体风貌和人们的生活情趣。

第三章主要写童年的我和祖父度过的美好时光以及祖母、家人对自己的冷漠;而第四章主要是从各个方面描述“我”家的荒凉，在作者眼中所有的东西都会成双成对，而自己却只有爷爷，从而体现自己童年时光的无聊。

而作者也反复说“我家的后院是荒凉的”，从而更进一步说明自己的孤独和对当时在祖父祖父的庇护、娇惯、溺爱中那种悠然意的任性的成长的回忆。

第五章主要写小团圆媳妇在几千年传下来的规矩和众邻里的“好心帮衬”下，活活被摆弄致死，以及迷信的误导下给老胡家带来的家破人亡。

第六章主要写有二伯的故事，第七章主要写磨坊里“冯歪嘴子”一家的故事，用人们期待冯歪嘴子坏结局的过程反映鲁迅笔下的“看客”形象，更形象宣明的表现了人们的麻木、无同情心的心理。

可以说最后一章是作者所影射的，描写冯歪嘴子是寂寞生活中少有的乐观者的典型，面对别人的故意捉弄他不恼。甚至掌柜太太尖酸刻薄的呵斥，他也只是毫不做声，默默地干着活计。

他从不谄媚于掌柜家，也毫不在意别人的讥讽，活得不卑不亢。别人是为死而活为了埋进黑土地的最终结局而先在呼兰河小城耗上几十年寂寞的光阴。

只有冯歪嘴子，为了两个孩子辛苦却又快乐地活着。结合作者的人生经历，坚韧与毅力恰好折射出作者的心境，多难得的一颗寂寞透了的心仍然泵着热血，鲜活规律地跳动着啊!

呼兰河传推荐阅读理由

一、以最纯真的孩子视角，讲述了最苍凉的人生

《呼兰河传》讲述的是萧红童年在家乡呼兰河城的所见所感，在她回忆这些往事写下这些故事的时候，已历经战乱和人生颠沛，她用孩子最纯真柔软的视角，揭示了最苍凉的人生底色。

书里有12岁的玩伴“小团圆媳妇”被残忍地折磨致死；死了孩子的寡妇卖豆芽菜生活，时常被一些人欺负，也很快被小城的人忘却；苍茫的北方大地，麻木的世人……书里最温暖的部分是跟祖父读诗，跟祖父在后花园的时光，而“我家的院子是荒凉的”贯穿始终，美好的画面消失在“呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。”

可是，为什么要让一个孩子读到这些呢？

我们的教育是忌讳跟一个孩子谈人生凄凉，谈“死亡”的。但是，对生命的敬畏和珍惜，对人生意义的探索，往往是从意识到生命终将消失，从恐惧万劫不复的空虚和无意义感开始的。

孩子们不一定能理解书里对人们麻木愚昧的讽刺，对世事苍凉的感慨，一个孩子，意识到生死、悲怆的最大意义是——启蒙，最好的教育就是“启蒙”，让孩子怀着好奇和懵懂，去追问，去思考。

见天地，也见众生，知道在这片土地上曾有一些怎样的人，怎样匮乏而艰难的活着，从而开始对人生最初的困惑和思考。

二、提高写作能力，提高对生活的感受力

从实用角度来说，萧红的描写生动细腻，感受力和创造力极强，是绝佳的提高作文水平的范文，以前小学语文书里的《火烧云》就是节选自这本书。

我们用一段黄瓜蔓的描写来感受一下——“那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。”

耐心品一品这样的描写，引导孩子用这样微妙的视角，灵动的语言，去观察去感受去描述周边的一切，其益处不仅是提高写作能力。

当一个孩子善于观察、感受和想象，能欣赏司空见惯的一根黄瓜蔓、一朵云，一阵风的时候，人生情趣的启蒙也由此开始，至少他不是匮乏麻木的，一个丰富有趣的人，一定更容易捕捉美好，获得幸福。

美学家朱光潜认为，判断一个人是否懂生活，“就看你对于许多事物能否欣赏。欣赏也就是无所为而为的玩索。在欣赏时人和神仙一样自由，一样有福。”

现在的孩子们这样观察和体会的机会都很少，写完作业就是看电视、玩手机，缺乏了一些感受美好的能力和情趣，有些遗憾。

三、能体会哀伤，才能珍惜美好

我们努力挣钱，要给孩子好的生活和教育环境，我们花很多时间和金钱，让孩子上各种兴趣班，提高班……但是我多希望，在我们陪伴孩子的时候，在某个星星眨着眼的夜晚，和孩子一起读一读这些优美灵动的文字。

每次读到童年的萧红跟祖父读诗，调皮地追赶鸭子，要让祖父烧给她吃，总会想如果一个孩子也能读到这样的故事，脑海中映出这样的画面，该多有趣，多幸福……当然小城的故事也充满哀伤，唯有能体会哀伤，才能让我们知道拥有的一切，何其易逝，所以何其珍贵。