柏拉图的代表作

柏拉图是古希腊时期著名的思想家，哲学家。他是苏格拉底的学生，是亚里士多德的老师。他三人是整个西方哲学史上最伟大的哲学家和思想家，他们三位的很多思想理论，影响着西方的思想和发展，也因此被誉为古希腊三贤。

柏拉图的代表作

1.《理想国》

《理想国》是柏拉图的代表作，它成于作者壮年，震古铄今，影响深远，不仅是作者政治思想的宣言书，而且是一部折人政治家的治国纲要。

柏拉图以继承苏格拉底大业自任，前后共著对话二十五篇。他坚信哲学家能兼为政治家，确能治理世界。书中论及正义、国家、财产、幸福、哲学家、真理、认识、理念等方方面面的问题，两千余年来为西方知识界必读之书。

2.《会饮篇》

古希腊哲学家柏拉图所著的一篇对话式的作品，是以对话或者演讲的形式写成的，其背景是古希腊的一群男子在一场酒宴之中的谈话，所讨论的主题是爱的本质。本书表达了柏拉图的内心信念，即不可见的事物是永久的。

3.《智者》

柏拉图晚期的作品。该书是一篇对话体哲学著作，它反映了晚期柏拉图存在论、知识论和语言哲学等方面的核心思想，在古希腊哲学发展史上占有重要地位。

4.《巴曼尼得斯篇》

巴曼尼得斯篇为柏拉图对话录之一，也被视为最难理解的一篇。

5.《裴洞篇》

柏拉图的《裴洞篇》通过苏格拉底的学生裴洞的回忆讲述苏格拉底临刑前一天的言行。苏格拉底与朋友和门徒进行灵魂不朽的谈话，从容度过了生命的最后时光。谈话主题涉及到了自杀问题以及对灵魂存在的证明。

柏拉图的思想概念是什么

柏拉图创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。

柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为，其中的苏格拉底形象并不完全是历史上真实存在的苏格拉底。

除了荷马之外，柏拉图也受到许多在他之前的作家和思想家的影响，包括了毕达哥拉斯提出的“和谐”概念，以及阿那克萨戈拉将心灵或理性作为判断任何事情正确性的根据。巴门尼德提出的连结所有事物的理论，也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。

柏拉图的教育理念

1.本体论

柏拉图把可见的现实世界与抽象的“理念世界”区分开来，认为前者事不过是后者的摹本或影子，以此建立起了本质思维的抽象世界。他认为理念世界才是永恒不变的，而人类所感官到的现实世界，由各种现象组成，它会因时空等客观因素而表现出暂时变动的特征。

2.学习即回忆

万物先天地存在于人的理念之中，人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体(降生)后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。

认为“认识只不过是回忆”，学习并不是从外部得到什么东西，它只是回忆灵魂中已有的知识。柏拉图认为人的很多知识都是先天就会的，这与人的身心发展动因中的内发论相吻合，并因此被看成是内发论的代表人物之一。

3.教育目的

培养智慧、勇敢、节制、正义的公民。教育的最高目标是培养哲学家兼政治家—哲学王。由此可知，柏拉图是社会本位论的代表人物。

4.重视早期教育

柏拉图提倡“寓学习于游戏”，同时，柏拉图指出，“人在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑成什么型式，就能塑成什么型式”。

柏拉图认为，早期教育是国家控制，国家应该创办教育机构，实行儿童公育公养。学前教育的主要内容是讲故事、做游戏、唱歌等。柏拉图要求不强迫孩子学习，主张采用做游戏的方法，在游戏中更好地了解每个孩子的天性。

5.提倡女子教育

柏拉图认为各种天赋和才能同样分布于男女两性，因此他认为女子应和男子接受同样的教育，从事同样的职业，甚女子也应当接受体操训练和军事教育。

6.提出四艺：算术、几何、天文、音乐

第一次提出以考根据其教学目的，柏拉图吸收和发展了智者的“三艺”及斯巴达的军事体育课程，也总结了雅典的教学实践经验，在教育史上第一次提出了“四科”(算术、几何、天文、音乐)，其后便成了古希腊课程体系的主干和导源，支配了欧洲的中等与高等教育达1500年之久。