维果斯基是哪国人

维果斯基是19世纪至20世纪前苏联卓越的心理学家，被誉为“心理学中的莫扎特”，他的文化历史发展理论和最近发展区对世界心理学产生了广泛的影响。同时他还提出了教学应走在发展的前面的含义。

维果斯基是哪国人

苏联建国时期的心理学家。

维果斯基从种系和个体文化发展的角度分析了心理发展的实质，提出了文化历史发展理论。在维果斯基的理论中区分了两种心理机能，作为动物进化的结果的心理机能，此项的心理机能是人和动物所共有的，如情绪，感觉等低级的心理学机能。

高级的心理机能的实质是以心理工具为中介，受到社会发展历史规律的制约，高级心理机能是人类所特有的心理机能。比如，情感，观察等高级的心理机能。在维果斯基看来，人的思维和智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。

维果斯基是什么学派

社会文化历史学派。

社会文化历史学派，又称维果斯基学派，是苏俄心理学界人数最多、影响最大的一个学派，其创始人是维果茨基，还包括列昂节夫、鲁利亚，该学派也称维列鲁学派。

维果斯基不仅是一位卓越的心理学理论家和实验者，而且还是一位出色的心理学方法学家。他主张把马克思主义作为心理学研究的哲学方法论。

维果斯基的一般科学方法原则是历史与逻辑统一法。历史法是根据历史发展的自然进程来揭示历史规律的方法。逻辑法是舍弃发展的曲折过程和偶然因素的方法。具体研究方法是辨证唯物主义的哲学方法论通过“历史与逻辑统一原则”这一中介，在心理学实践中的具体表现。

维果斯基的核心思想是什么

内化说。

维果斯基探讨了发展的实质，提出其文化—历史的发展观。维果斯基认为就心理学家看来，发展是指心理的发展。所谓心理的发展就是指一个人的心理从出生到成年，是在环境与教育影响下，在低级的心理机能的基础上，逐渐向高级的心理机能的转化过程。

维果斯基在心理的种系发展和个体发展上都作了研究，特别是他关于人类心理的社会起源的学说，关于儿童心理发展对教育、教学的依赖关系的学说，作了较深入的探讨。