初一生物成绩差要怎样补救

生物在孩子的学习中是非常重要的，在初一的时候打好基础，孩子在初二的学习中才会更加轻松。生物对于很多刚进入初中的孩子来说，是十分陌生的，因为是第一次接触，所以以往的那些学习方法，无法套用，导致他们有些不知所措。

初一生物成绩差要怎样补救

1.会听课 课堂上不仅要孩子保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要让孩子将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时应该做到如下三点：

（1）生物体结构与功能相统一的观点；

（2）生物与环境相适应的观点；

（3）生物进化、发展的观点。

历史这门学科是孩子初一刚学习的新内容，由于学科的时间占比不多，学生想要学好它就不能只限于课堂上的学习，尤其是学习不好的同学，一定要抓住学习机会，认真去巩固所学的内容知识，避免影响学习成绩。

初一历史成绩差要怎样补救

1、熟读课本

初一历史对课本已有知识的把握程度的考察非常重视。所以，教材要一遍遍地看。抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。学生接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

2、注重整理笔记，抄录书里

很多同学没有单独的历史笔记本，而是把笔记抄到书里，方便和课本知识紧密联系。有的同学还会把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中学生的历史语言表达会更加完善和专业，涉略面和跨度也更广，进而得分更高。

初中是孩子学习的重要阶段，初中时期的知识体系与小学有着很大的区别，不但学习科目增多了，学习难度也更大了，很多孩子一时无法适应初中的学习节奏，出现成绩下滑的情况，这是很常见的，家长不用过于担忧，家长要积极帮助孩子适应环境，寻找正确的学习方法。

初一成绩差要怎样补救还能补救吗

孩子初一成绩不好，还是能补救的。毕竟刚刚步入初中，学习任务重，压力大，要多和孩子沟通，了解他内心的想法，然后对症下药，当然也不能一味的给他施加压力，有的时候反而会适得其反。

1、找出问题所在，首先要确定是哪方面的问题，是孩子的学习态度问题还是老师的教学方式有问题。

2、制定学习计划，需要制定详细的学习计划，安排好每天、每周的学习时间，保证每个科目都有足够的时间来复习和巩固。可以制定目标和计划，定期进行学习目标的检查和调整，及时发现和纠正问题。

3、调整学习方法，如果孩子一直在用同一种方法学习，却始终得不到好成绩，那么就需要考虑换一种学习方法了。可能孩子需要更好的时间管理，更高效的笔记技巧，更好的阅读技巧，更好的记忆技巧等。

孩子从小学进入初中，面对陌生的校园环境，师生关系，以及学习方式的改变，很多孩子会出现不适应的情况，加上有些孩子理解能力稍微差一点，会出现上课听不懂，考试成绩不理想的现象。

初一成绩差要怎样补救

1、学习时要全神贯注

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。

但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯要常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有手和脑与课本交流。

2、按时完成作业的习惯

初一的同学们对地理一定很头疼，因为初一是一个转折点，而地理又是一门全新科目。很多孩子上课时，觉得地理很简单也很感兴趣，做地理填充图册不看书正确率能达到百分之九十，可一到考试时就发现错题很多，严重打击了自信心。那么，初一地理成绩差要怎样补救？

初一地理成绩差要怎样补救

1.养成良好的读图、用图习惯

地理学科的重要知识很多都“藏”于地图中，在地理学习中，学生要做到左图右书，地图就是知识的骨架、是知识的脉络，掌握了地图，就能从中发现规律，如果长期坚持，不仅能发现地理学科的美，更能让知识与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简单。

2.学会使用课本

教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。要想学好地理，就要用恒心和毅力将课本上的重要知识点和一些重要的图好好背在脑子中，经常翻翻书看看，并且有意识的往脑子里记。

把该记该背的古诗文记好默写正确。然后课内文言文的单字解释和句子翻译理解清楚，保证翻译准确，文言文的内容，从意思到写作特色方面准确理解把握。

初二语文成绩差要怎样补救

1.古诗文默写。就是给出古诗文的上句或下句，让孩子写出另一句，评分细则是一个字不能错，错一个字本题无分。一般此题占分10分左右，8分来自课内古诗文必背内容，2分来自课下古诗文必背内容。因此这部分内容，只要让孩子把课内外必背古诗词背过就可以了，特别是千古名句部分。

2.基础及运用部分。包括字音、字形，词语的理解和运用、句子的衔接与排序、病句的辨析与修改、修辞与仿写、标点符号、文学文化常识与名著阅读等。这部分内容虽然繁琐，但也并不是没有边际，可以让孩子找一些基础知识汇总类的工具书进行专题练习。同样检索出出错的知识点记录下来，反复复习，而对于改病句，修辞仿写等只要勤加练习，掌握常见题型考查点基本就不会出错。

3.阅读理解是语文考试中最容易提分的板块，阅读理解无法突破，其他知识块提分更难。所以应当把阅读理解作为突破口。学好阅读理解有四个流程要让孩子记一下。先写阅读题，再听课。写了题，就能发现问题，再带着问题听课，效果才好。

4.看纪录片和文化类节目：经常看纪录片，纪录片知识量很大，比百科全书更直观，更有趣。一定要根据兴趣选择纪录片。另外，文化类节目也很不错，孩子兴趣更浓，比如：中国诗词大会、朗读者、成语天下等等。

在平时，家长只是一味的提升孩子的主课成绩，而往往忽略了副科的学习，最后就导致孩子出现偏科现象，成绩也因此被拖了后腿。

初一生物差怎么补救

1.勤学。学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。让孩子保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学习成功的重要因素。

2.对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

3.分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。

4.纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可以让孩子将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。