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初一生物成绩差要怎样补救

2024-07-03 14:49 3975 高考

生物在孩子的学习中是非常重要的,在初一的时候打好基础,孩子在初二的学习中才会更加轻松。生物对于很多刚进入初中的孩子来说,是十分陌生的,因为是第一次接触,所以以往的那些学习方法,无法套用,导致他们有些不知所措。

初一生物成绩差要怎样补救

1.会听课 课堂上不仅要孩子保持旺盛的精力,还要做到眼到、耳到、脑到、手到,调动多种感官参与学习,这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系,留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课,一般是分块的,但各块各知识点之间有内在的本质的联系,各年级生物知识是连贯的,是一个整体。学习时要让孩子将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统的知识,这样易理解好记忆。生物知识的学习有着本学科的特点,因此在听课时应该做到如下三点:

(1)生物体结构与功能相统一的观点;

(2)生物与环境相适应的观点;

(3)生物进化、发展的观点。

2.课上注意巩固。教师授课如果用15——20分钟,剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由教师带领,也可以由孩子自己复习。孩子自己复习时,对教材内容要先理解,再尝试记忆。学会识图,对图是否理解,是否会画,各部分名称是否记住了。觉得自己对教材问题不大,可以做题检验效果。

3.对比记忆法。在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。

4.多动手多观察。生物课里,教师根据教材内容的需要,常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验,应该让孩子在教师指导下多动手细观察,通过亲自动手操作、观察,对现象和过程进行比较、分析,这样不但提高了自己的实验技能,同时培养了他们的科研素质,同时可以加深对知识的理解和运用。

5.勤思考,多提问。上课前应该让孩子对教师讲的每个问题都要认真地进行思考,尤其要重视教师的提问,不论提问谁,都必须让孩子把自己置于“主人”的位置上来,敏捷地思考这个问题我是怎样想的?特别是在听课中凡是孩子自己不懂的,或发现的新问题都要虚心向教师请教,决不能不懂装懂。

初一生物学不会要怎么办

1、独立思考

学生要想提升生物成绩,就必须在学习的情况下,常常脑力劳动去独立思考。生物在学习全过程中,在所难免碰到各种各样难题,而带著难题去学习,才会事倍功半。生物是一门试验的科学研究,研究生物学的专业技能和方式 ,必须学生自身去试验,结合实际学习,那样针对生物知识的把握会更非常容易,也会更为全方位,成绩也会更非常容易获得提高。

2、多做习题

课堂上,学生要认真听讲,争取把老师讲的内容全都记下来一个不落,特别是那些难点,更要写的仔细一些,该画图的画图,该标注的标注。课下,多做习题,先把课后每单元的习题做完,然后在去做生物习题,从简单到复杂,逐渐加大卷子的难度,做完之后将那些错题全都写到小本子上面,每天都拿出来看一遍,做到彻底背会。

3、做好预习准备

良好的学习方法以预习开始,有成效的预习就是好的学习效果的基础。预习是学习过程的关键阶段,提前做好预习,能让学习难度大幅降低。如讲到人体结构这一章节时,老师可以让学生课前仔细观察和了解人体各个结构,做好充分的预习。这样在课堂上学生对老师讲解的知识点就有了提前概念,更容易接受知识点。除此之外,做好预习可以让学生带着疑问和兴趣主动学习,节约大量课堂时间,加快教学进度。

初一生物成绩差的原因

1、对生物学习缺乏兴趣,学习情绪低落

失去了学习生物的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了。

2、不适应教师的教授风格,抵触对本学科的学习

由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。

3、实验现象描述不清晰,不善于总结

生物实验现象常描述不清晰,答题不准确,语言表达不当。

4、知识点掌握不牢固,解析模型不熟练

平时不注重知识的积累与复习,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确。

5、没有养成好的学习与做题习惯,增加了不必要的失分缺乏好的学习氛围与学习习惯,导致严重失分,最后对本学科学习兴趣失落。

初一生物必背知识点

1、对比记忆法

在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点,例如有氧呼吸与无氧呼吸,这样反差鲜明,容易记忆。

2、做实验激发学习兴趣

知识是零碎的,需要反复看,就像背课文一样,至少看十八遍,再问他相关的知识,肯定对答如流。他的表现好了,肯定会得到老师的表扬,家长的肯定,同学的羡慕,自己的自信也大增。

此时,他在生物方面的兴趣就会逐渐变浓,只要有兴趣,慢慢他学习生物的自主性就有了,成绩自然提高了,这门学科就学好了。

3、培养孩子的兴趣

我觉得兴趣是学习之王。如果是硬塞知识点的话,你可以把所有的内容整理提纲让孩子背下来。如果是培养兴趣的话,首先让孩子先了解学习过程中研究的东西是什么,再次孩子了解学习这个能有什么用。最后让孩子组成小组对某些生物现象进行研究,并且进行对照实验。充分提高孩子的兴趣。

4、多交流,多合作

有时候一个人的观点过于片面,这个时候我们需要听听别人的想法。既要勇敢的表达出自己的观点,也要倾听别人的观点,这样才能让观点碰撞生出思想的火花。每个人都有优点和缺点,通过分工与合作,取长补短,不仅提高了学习的效率,也会增进你和同学之间的友谊。

5、摸索适合自己的学习方式

有些孩子适合先听老师讲,稍后在看书反馈。有些孩子习惯自己先看书再听讲。有的孩子必须记笔记,有的孩子更乐意在书上做标记等等。无论哪种,都请孩子们坚持习惯,“冰冻三尺,非一日之寒。”厚积薄发往往更能培养孩子的知识沉淀。

6、生物的特点

生物的生活需要营养,生物都能呼吸,生物能对外界环境的刺激做出反应,生物能排出体内的废物,生物能生长繁殖,生物有遗传和变异特性。动物细胞和植物细胞同有的结构有细胞膜 细胞质和细胞核。根尖的结构包括根冠 分生区 伸长区和成熟区,根生长最快的是伸长区,吸收水分和无机盐的是成熟区。

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