历史补课怎么补

很多学生在面对历史学科时都感到十分头疼，不知道该怎么学习。历史作为文综分值占比三分之一的学科，历史需要背的知识点有很多，而且知识点有很碎，有些记忆力不是很强的学生，学起来会比较吃力。

历史补课怎么补

1、背书要讲求方法的。最快速的方法就是学生动手做年表，把历史大事件自己穿成串。不要用别人总结的，一定要自己动手做才有印象，别人的只能做完以后参考有没有遗漏。做完年表之后，可以再用思维导图之类的做一些书本上着墨比较多的大事件，这一定是重点。

2、历史学习要学会记笔记，要擅于掌控历史经历，掌握历史过程互相之间的联系，笔记对历史极其紧要，孩子们养成记笔记的自觉，通过笔记把所有传说都记住，关于历史的背景观点。课下要看书多复习，看是否老师没有提起的，尽力都记住。

3、历史其实最关键的就是教材，把教材看透了，那么大部分题目也就都会做了。当然，看完课本还要通过做题去巩固知识点，做题才能发现哪里没有掌握好，然后再对照课本重新记忆，记忆的更扎实一些。

4、历史的学习是有规律的，每个关键的历史事件都有其发生的地址、时间、人物、情节与作用。把握了这些基本点就把握了一个历史事件的主旨内容，也就把握了事件的前因后果。

语文是语言的基础，语文的重要性从各种考试当中就能体现出来。很多学科都是以语文为基础的，每个孩子在接受教育时必不可少的就是学习语文，只有学好语文，才有能力去学习其他学科。

语文补课怎么补

1、综合能力很重要，生活中很多家长觉得孩子的阅读能力差，或者是写作能力不行，就会给孩子报一些阅读与写作的班。但是语文学习最好不要分割，一定要综合地放在一起来学。看看我们的语文考试卷，上面就有三大板块，第一个板块就是基础知识部分，第二板块就是阅读理解，第三部分是写作。如果单纯地给孩子报阅读与写作的班，一定要把基础知识部分也一起来补一补，如果不跟班一起补，也要自己在课下的时间进行充电，因为孩子的阅读与写作中就包含了基础知识的部分。

2、可以每天要求学生在规定的时间里，识记一定的字词，然后进行听写检查。写错的进行重复抄写，再次听写。对于词义，只要学生能用自己的话说出大概意思就可以了

3、在给孩子补课之前，作为家长也要努力提升自己，至少在语文学习这个环节上，家长可以了解教材、课程标准、教学大纲，甚至和孩子一起研读语文课本，单元首页的导语，能做到这些的家长，自己先接受了补习，找到了语文学习的方法，把家庭改造成一个学习的家庭，提升整个家庭的阅读氛围。那么孩子的语文成绩也不会差到那里去。

4、补习语文，要多注重语文学习方法的积累。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，孩子补习其实要补就是这钓鱼的方法，有了语文学习的方法，那么今后学生学习语文的时候就有了法宝。

学习是一件需要同学们投入时间和精力去准备的，特别是步入初二以后有很多的知识难度增大，让很多同学无法快速的接受和消化，有些同学认为上历史课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这样做的结果就是历史成绩很差。

初二历史差怎么补过来

1、要学会使用好课本

首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重掌握这一部分的内容，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这部分内容不是课本的主要内容，是为了增大同学们的知识面，不一定要记的，但是同学们可以阅读，最好结合课本的大字部分来看。

2、抓住课堂四十五分钟，学会听课

学生要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使学生积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

很多孩子对语文的学习有畏难情绪和厌烦心理。喜欢语文的少，对成绩不在乎的多。语文辅导成为我们家长较为头疼的问题。而家长对于语文指导的失误又会导致语文越学越难。由于家长在很多时候并没有认识到语文辅导的特殊性，侧重于传授语文知识，讲析作文技巧，而对亲身体验不多的孩子来说，反倒使孩子无所适从。那么，初中语文怎么补课才能提高？

初中语文怎么补课才能提高

1、多读多背

在初一阶段，背诵主要是指背诵汉语、文学常识和知识点，需要准确地背诵。它是指逐字背诵句子，通读理解，课堂笔记要点，文言文修辞技巧等。引导孩子在学习压力不大的时候，要及时背诵这些详细的内容。初中语文背诵整天也停不下来，只要孩子对初一的记忆熟记，对知识点的骨架熟记，以后对于初二、初三的知识点，理解和背诵就相对容易了。

2、知而好，好而乐

我们家长要培养孩子对语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说;知之;：帮助孩子走进语文，达到不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，孩子方可初尝语文的甘霖。再说;好之;：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，孩子方可欣赏语文的漫天红霞。

每年都有很多学生到了初三的时候才发现自己英语学起来非常的吃力，很多初三学生都在初中英语的学习上面有很大的困惑，导致了英语成绩的下滑或者停滞，特别是初三这个特殊的时期。那么，初三英语补课怎么补？

初三英语补课怎么补

1、注重育教娱乐

休息时段让孩子多听一听英语歌。也可以做一些填单词的单子，放歌让孩子听后填单词，既可以激发兴趣也可以练习听力。同时，可以找一些有教育意义的英语短片给孩子看，或者一些介绍英语国家的短片，让孩子对那些英语国家向往，从而主动想学好英语。

2、基础知识点抓起

英语成绩差的同学通常存在基础知识点掌握不牢的问题，也就是说对单词、词组、句型等语法知识点的熟悉程度不够。只有熟练掌握单词的拼读、词义、词性和用法，词组的意思和用法，以及各种句型的构成和用法，才能学好英语。只有这样才能降低遗忘率，更加牢固地掌握基础知识点。

初中对于孩子来说是一个学习的转折点，好的孩子可以顺利过度到高中，而这个过度也就起到了关键性的作用，因此我们要把握好孩子的初中生活和学习。初中的数学是让初中生比较头痛的一个科目,也是一门非常重要的科目，数学成绩的好坏也关系着其他科目的好坏，那么，初中数学怎么补课最有效？

初中数学怎么补课最有效

1、提高思维能力

因为，每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些孩子比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的孩子对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。那么提高思维能力也是必要的。

2、认识数学

“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从孩子经验和已有知识出发，创设有助于孩子自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。” 数学源于生活，生活中的数学是最具有鲜活力的，一切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。

教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题，只要努力学习，听老师和家长的话，取得好成绩并不难。但是，其实这些“美好”的背后，隐藏着许多危机，很多人都认为初二是孩子成绩下滑的高危期。

初二成绩差怎么补救

1.和孩子沟通：首先和孩子进行交谈，问清楚学习差的原因是怎么造成的，是因为态度不端正？还是上课没听懂？如果是态度问题，就要想办法改正不良的学习习惯，例如，孩子总是由于马虎造成的，那做题时反复检查几遍。生活中做事也要有条理，不能顾前不顾后。解决问题一定找到源头，才能对症下药。

2.和老师沟通：在孩子学习过程中家长和教师一定要配合起来。家长跟孩子的任课老师沟通，掌握孩子在学校的学习状况，包括课堂听课表现，课堂作业完成情况，考试成绩，孩子与各任课老师的互动情况，是否存在厌学情绪等。

3.听课质量：在听课时要巩固昨天预习的内容，特别是老师在课上所补充的内容，一定要让孩子记在笔记本上。有目的性的去听，预习时没有搞明白的地方尽量弄懂，假如没有搞懂的话，就要孩子有下课就问老师的习惯，想方设法把自己不会的知识弄懂。

4.制定学习计划：拿到孩子初中以来的成绩单，和孩子一起分析每科的成绩状况，做成折线图，是时高时低的不稳定，还是一直都平平，不好。如果是时高时低，就要抓住低的部分，针对性的进行复习和练习；如果学习不好，就要制定计划，一个知识点一个知识点过关，这个工程比较大，家长一定要有耐心。