孩子练钢琴练不下去怎么办

让孩子从小接触良好的音乐教育，不仅仅是为了提高孩子的音乐素养和艺术素养，更是让孩子有一个热爱学习的态度和习惯，要让孩子明白选择了一样东西就要坚持下去，不要半途而废。

孩子练钢琴练不下去怎么办

第一招 控制练琴时间提高练琴效率

第二招 鼓励孩子，适度表扬比起责备更有效

第三招 学琴万不能操之过急，一步一个脚印打好地基

第四招 鼓励孩子结交琴友

第五招 培养时间观念，不要担心孩子贪玩

第六招 适度以老师威严引导孩子练琴

孩子为什么不愿意练琴

一：学习态度错误

很多家长最初让孩子学习钢琴就是以“玩”儿的心态开始，觉得钢琴就是业余兴趣随便学学就可以了，不需要太认真当回事。因此孩子的想法也受到影响不重视钢琴学习，第一节课就没有认真学习端正态度，随着弹奏难度增加发现弹琴“不好玩儿”，就吵闹着不想继续学琴。

家长的错误学琴理念直接影响孩子，从开始就给孩子灌输不正确的学琴意识，才会为今后矛盾埋下种子。

二：学习时间安排不当

家长从思想上不重视钢琴学习进而影响到上课安排，部分家长在孩子学琴期间想上课就上课，不想上课就随便请假，甚至有的学生一个月连续多次请假、无故旷课，老师一年中有好几个月见不到学生。

钢琴学习需要连续有规律的上课周期，才能帮助孩子建立良性循环的学习状态和习惯，家长随意请假打乱孩子学琴节奏，让矛盾的种子开始萌芽。

三：不能按时监督孩子完成练习

孩子回家练琴不顺利就开始哭闹耍赖，家长觉得学个琴也没有必要太认真练练就行了，孩子一折腾就默认同意不再练习，不熟的作业越积越多、越多越不想练。

钢琴学习是以课堂教学为辅，回家练习为主的学习过程，再好的老师也抵不过认真负责、督促孩子练琴的家长，没有练琴的钢琴学习无从“弹”起，萌芽的种子最终破土而出，矛盾一发不可收拾。

钢琴学习确实不是一件容易的事情，也正因为不容易它才能站在乐器之巅成为“乐器之王”。作为家长我们应该让孩子知道：想要获得成绩就必须有辛苦、有付出！

所以钢琴学习并不是家庭和睦关系的破坏者，而是锻炼家长和孩子心智、耐力和沟通协作能力的“试金石”，家长和孩子应该从一开始就认清事实、做好准备、目标一致勇往直前。

学钢琴的孩子为什么需要考级

多数器乐学习有一个突出的特点，就是一对一的教学，最典型的是钢琴。小提琴、电子琴等乐器学习到一定程度以后也难以实行集体课的教学方式。在这种个别授课的教学方式下，就产生了一个问题，即学生、家长、教师与其他学琴、教琴者缺少交流。

在之前所做的一项调查中，有80%的家长认为学琴中最需要解决的问题是孩子没有一个交流的场所，家长不了解自己孩子学琴的实际水平如何。从这一角度看，考级为学琴的孩子与家长提供了一种交流的可能性，同时也使家长了解了自己的孩子学琴进程与水平。所以，提供交流机会与检验学习情况是器乐考级最直接的社会意义。

另外，学琴活动的一个对学习动机不利的因素，是它缺少阶段感。普通学校的学习，每年有期中、期末考试，有两个假期，升一次级，这些安排使得学习有了明确的阶段性，孩子可以在一年中有准备考试的紧张，有放假的放松，有升级的快乐，这些周期性、阶段性的体验对促进学习动机、调整学习的情绪状态有很大的作用。

但学琴就是一个没有车站与终点的旅行，一首乐曲学完接着另一首乐曲，日复一日、年复一年，公休日、寒暑假更是要加时练琴。学琴缺少阶段性，也没有紧张与放松的周期，也没有通过升级体验自己进步的快乐。这些客观情况不利于学琴动机的保持。

而考级的出现则可以有效地提供这种学习的阶段感。在考级的压力下孩子全力以赴、精神集中地紧张准备可以培养孩子设定目标追求成功的愿望；通过考级可以使孩子体会到自己的努力所获得的成就，获得成功的快乐，有清楚的进步阶段感。这是考级间接地促进学琴的社会意义。因此适当的情况下参加考级对学琴是有很大好处的。

从以上来看，参加考级无疑是一种教师与家长所不能提供的外来学琴动力，实践证明参加考级成为很多孩子学琴的一个转折点，考级通过后使他们获得了新的学琴动力，使他们自己设立了学琴的阶段性目标。家长为学琴设立的远大目标对于孩子来说是模糊的，而通过某级就成为孩子具体可以把握的目标，考级使得学琴不再是一个没有终点、没有车站的旅行。