赫钦斯是什么课程理论的代表人物

赫钦斯认为世界的事物、知识本来是相互联系的统一整体，由于人的认识能力的局限，才把它人为地分成学科。只囿于单一学科的教授，肯定会成为井底之蛙。

赫钦斯是什么课程理论的代表人物

永恒主义的代表人物。在现代教育思潮中，永恒主义教育提倡复古的教育思想。它形成于20世纪30年代，代表人物是美国教育家赫钦斯和艾德勒、英国教育家利文斯通、法国教育家阿兰等。

赫钦斯永恒主义的主要观点

1、教育的性质永恒不变。

2、教育的目的就是理性的培养。教育应该发展人的理性和智慧为，通过了解人类文化遗产中的精华，使学生成为有理性精神的公民。

3、永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。所谓的“永恒学科”就是指历史上伟大思想家的著作，尤其是经历许多世纪的古典名著。

4、提倡学习和钻研古典名著。

赫钦斯的高等教育思想

赫钦斯将大学教育的终极理想确定为智慧及至善。他认为，教育只注意培养人力而不注意培养人性，人类只懂得发展科技而不知善用科技，其后果是相当危险的。

最好的教育应是引导人们普遍向善的教育，即作为力量最重要因素之一，它的教育应将被价值观导向道德、智慧、审美和精神成长。

赫钦斯认为：社会的产业技术越进步，教育就越难侧重专科。因为社会愈倚重生产技术，它的变革就愈迅速，专科教育的价值就愈低。

现在似乎可以肯定地说，最实用的教育是最重理论的教育。人心非器，知识亦非教育。教育是学校所传授的知识已被遗忘以后尚且余留的精华，诸如观念、方法和思考习惯等。这些都是教育留给个人而光芒四射的结晶。