斯宾塞是什么教育学流派

斯宾塞的主要观点和主张在社会达尔文主义的历史发展中起到了重要的推动作用。然而，除了作为一位哲学家，斯宾塞还是一位教育家，他的思想对教育学的发展产生了深远影响。

斯宾塞是什么教育学流派

课程理论流派。

课程理论流派和影响课程的三大因素息息相关，三大因素分别是社会、知识和儿童，从三大要素的角度出发，再加上学者自己的理论，就形成了目前典型的三大理论流派：学科中心主义课程论，学生中心主义课程论，社会中心主义课程论。

学科中心主义课程论又被叫做知识中心课程论，主要代表人物是以强调知识为主的斯宾塞、赫尔巴特以及布鲁纳为主要代表人物。此流派主张课程要以学科为中心，围绕着知识的逻辑体系进行编写教材，关注学生的认知发展水平。比较典型的观点有布鲁纳的结构主义课程、巴格莱的要素主义课程和赫钦斯的永恒主义课程。

斯宾塞的教育理论在当时引起了很大的争议。一些人认为他的理论具有前瞻性和创新性，而另一些人则认为他的理论过于理想化，难以在实践中实施。然而，无论如何，斯宾塞的教育理论无疑对后来的教育理论和实践产生了深远影响。

斯宾塞的教育思想给父母的启示

他的思想光芒对教育领域的影响尤为深远。当时斯宾塞关于教育的著作出版后没多久，美国社会和美国教育界很快推行了大、中、小学课程和教育方法的全面改革，且几乎完全采纳了斯宾塞的思想，由此，奠定了美国近一百多年来的人才优势。

如果孩子犯错了，父母可以用聪明的“自然惩罚原则”和适当的人为惩罚就可以给孩子最好的教训。善用兴趣，能够开启孩子的智慧之门，发现孩子对某件事产生兴趣，那是上帝抛出的孩子发展智力的橄榄枝，必须毫不犹豫地抓住它。

这要求父母不用“有用”、“没用”，“有前途”、“没前途”来界定孩子的兴趣价值，而“尊重孩子的兴趣”，就是一块最好的垫脚石，在发展了孩子的智能以后，再去发展他们对知识和其他领域的兴趣。所以，父母就放心地让孩子快乐地去做自己喜欢的事，这对他们最有益处，

斯宾塞的代表作

1、《社会静力学》

《社会静力学》于1850年12月出版，按其原来形式，名为《社会静力学》，或《人类幸福基本条件的说明》，是斯宾塞的第一部学术著作，也是他研究社会和政治学说的主要著作之一。

社会静力学就是从静止的状态去研究社会，是研究一般的社会关系、秩序、结构及其性质的学说。简而言之，社会静力学是关于人类社会自然秩序的一般理论的预备性考察。

2、《第一原理》

斯宾塞在《第一原理》中论述了他的不可知论的哲学基本观点。他鼓吹人们的认识只局限于事物的现象。在现象、经验的背后还存在着一种“实在”的基础，他称之为“力的恒久性”。“力的恒久性”是“无始无终的，无条件”的存在。它是一切知识的来源，经验世界中的一切现象及其变化都是这种力的表现。