小学口语交际的技巧和方法

口语交际即要求“口语”表达，也说明了核心是“交际”，口语交际是提升小学生一、二、三年级综合素质的方式方法，在过程中不仅仅要求锻炼孩子的口语表达能力，同时要求孩子懂得使用文明用语，这个过长中的重点是家长和老师配合，养成孩子语言运用的行为习惯。

小学口语交际的技巧和方法

1.认真听问题

小学口语交际答题要认真听问题，理解题意，才能够准确地回答问题。

2.简明扼要回答

小学生口语交际答题的回答要简明扼要。

不要说过多无关的话，只要简洁明了地回答即可。

3.注重语音语调

小学生口语交际答题要注意自己的语音语调，发音清晰，声音洪亮，要有感染力。

4.灵活运用语言

小学生口语交际答题要灵活运用语言，用简单的语言表达自己的意思，例如可以用自己的经验、想象、引用故事等方式来回答问题。

口语交际有什么特点

口语交际是听与说双方互动的过程，“双向互动”是口语交际的主要特点。它的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简单相加。以往的听说训练多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流，思维碰撞较少。

而口语交际则强调信息的往来交互，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。学生在与同学、与老师的口语交际实践中，互相启发、互相促进、互相补充，在双向互动中实现信息的沟通和交流。

口语交际的核心和要求

1.核心

口语交际的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简单相加。以往的听说训练多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流，思维碰撞较少。而口语交际则强调信息的往来交互。参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。

2.要求

①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

②听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

③能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑤有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。