10岁男孩的心理特点

十岁的孩子处于小学四年级阶段，这个阶段的孩子会有很大的变化，主要表现为性格、行为、人际交往等方面。家长在教育孩子的过程中，要遵循孩子的成长变化，面对孩子的问题，要及时调整自己的教育方法，这样有利于孩子的成长。

10岁男孩的心理特点

1、认知和分辨力有提高。十岁男孩在认知和分辨力并没有达到成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。这主要源于利已行为，导致孩子常常围绕自己的兴趣或者心情而看人做事，对于随心情而定的现象。如果家长能够合理地加以引导和分析，孩子很容易接受劝告或建议，而后去做该做的事。

2、情感日渐丰富，但是情感表达能力下降。由于孩子对自我感受的优先放在首位，加之阅读和理解能力增强，情感世界日渐丰富。和以往那种天马行空的想像所不同的是，孩子的情感需求更现实，往往集中在吃喝玩乐学方面更多一些。凡是家长能给予满足时，则认为自己的父母非常好，凡不能合理满足时，则会内心有不满。

3、自我意识增强，胆子更大。自我意识增强表面，是孩子按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌极易被影响，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的孩子自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律，而老师又拿他们没有办法。

4、秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧。由于自我意识的增强，使孩子在行为方面开始有我行我素的苗头。只要不感兴趣的事，哪怕是在家里写作业或在课堂上听课，都会心不在焉。这些行为表现则直观地体现了注意力开始下降，对于家长或老师的指令可听可不听，既而表现出秩序感下降。

随着孩子年龄的增长，他们的生理和心理也在慢慢发生转变，其中一些不良的心理问题以及行为习惯也渐渐地开始出现，所以在这个时候，家长应该及时给予他们正确的引导。但要想给予孩子更好地教育，还需要先了解这个阶段的他们具备哪些心理特点，然后再针对性的解决问题。

10岁孩子的心理特点

1、认知和分辨力有提高。十岁男孩在认知和分辨力并没有达到成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。这主要源于利已行为导致十岁儿童常常围绕自己的兴趣，或者心情而看人做事，对于随心情而定的现象，和以往那种直接拒绝有所不同的是，如果家长能够合理地加以引导和分析，十岁儿童很容易接受劝告或建议，而后去做该做的事。

2、自我意识增强，胆子更大。自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。

就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律，而老师又拿他们没有办法。

3、脾气暴躁。脾气暴躁易怒，很难控制自己的情绪，父母稍微做的有点不如自己心意的，容易顶撞父母，大发脾气。

10岁的孩子处于发展中的后期阶段，孩子的心理发生了明显的变化，此时家长要正确的引导孩子，帮助孩子安然度过这个不安的时期，孩子的综合能力也会因此得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

10岁孩子的心理特点

1、认知和分辨力有提高，但还不全面。此时的孩子在对事物的认知方面根本上没有问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了大量的知识，从各种信息渠道也掌握了大量的知识。正是因为掌握了大量的知识，使十岁儿童在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。但是不管男孩还是女孩认知和分辨力并没有到达成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。

2、自我意识增强，胆子更大很多家长和老师都反映，此阶段是最难管的时期，根本的原因就是十岁儿童的自我意识在发挥作用。自我意识增强外表看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。

3、秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧。10-12岁儿童在行为方面开始有我行我素的苗头，只要不感兴趣的事，哪怕是在家里写作业或在课堂上听课，都会心不在焉。这些行为表现则直观地体现了注意力开始下降，对于家长或老师的指令可听可不听，既而表现出秩序感下降。

4、自尊心更强，但是呈现脆弱和敏感。每个孩子都有较强的自尊心，这并不难理解，哪一个孩子都希望得到别人的欣赏与赞美，但是现实生活中这个年龄段孩子却往往因为行为自控能力下降而常做一些错事，从而招至批评。这使他们的自尊心变得敏感起来。为了维护自己的自尊，家长可以看到孩子常有理，撒谎现象也会增多，甚至有时撒谎的话张嘴就来。

10岁的儿童已经进入青春期的范畴，这时身体以及心理都会出现变化，而且开始逐渐建立自己的人生观和价值观。那么，家长如何做好10岁男孩的心理及教育呢？

10岁男孩的心理

1、10岁这一阶段是孩子人格的形成阶段；由于孩子人格的形成，孩子已经成为一个完全独立的人。由于孩子有了自己独立的思想，就有了自己对是非、好否、善恶的评判标准，孩子也就有了自尊心。

2、孩子的人格已经形成。孩子的意识已经在心理活动中占据主导地位，孩子有了自己独立的思想。

3、容易因父母的教育不当而导致心理的不健康因素。这一阶段父母对孩子的教育和培养，就是尊重孩子的人格，保持孩子一种健康向上的心态，才能取得教育孩子的良好效果。

10岁男孩的教育

10岁男孩的心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，自我意识增强，勇气更大，由于10岁儿童心智都没有发育成熟，当他们遇到一些困难挫折或环境的重大改变时，往往比成人要敏感，由于表达能力的欠缺以及成人的忽视，而无法与家长进行有效地沟通。那么，10岁男孩的心理及教育方法有哪些呢？

10岁男孩的心理

1、意识提高：10岁男儿童大脑前额的皮层发育比较完善，爱玩的天性开始消退，胆子变大。10岁男儿童对自己行为和情绪变化更有意识，此时期也是思维能力发展处转折的时期，抽象概念、思维能力、推理能力开始形成，思维的敏捷性和灵活性都有所提高，学习事物的能力也明显提高；

2、能力不足：虽然10岁男儿童开始有自己的某些想法，但判辨是非的能力还是极其有限，处于两极分化的阶段。10岁男儿童社会交往经验不足，经常会遇到自己难以解决的问题，可能会出现不安的情绪。家长以及老师等长辈的正确引导，可以使男儿童安然度过不安的时期，综合能力会得到快速提高。

这个年龄阶段的孩子会出现一些叛逆情绪和行为，如果家长和老师没有正确的教育他们，他们会难以建立起来的正确认知和分辨力，进而出现违反纪律的胆子逐渐增大。

这些变化可以从认知分辨、自我意识、自控自律、情感发展、遵守纪律、秩序感发展、人际交往、表达能力、自尊心和上进心的敏感性等各方面得以体现。

孩子撒谎是生活中非常常见的一件事，孩子撒谎的原因有很多，包括虚荣心作祟，引起关注、逃避责罚等，面对孩子撒谎，家长要保持自身的冷静，告诉孩子撒谎的危害，引导孩子正确的行为。

10岁孩子撒谎背后的心理

1、孩子不愿意做某件事

不收拾玩具就属于这种情况，她不想收拾玩具，可她知道不收拾，妈妈一定会很生气，怕妈妈不喜欢自己了，所以，就谎称收拾好了，虽然这是自欺欺人的做法，但也是孩子无奈的选择。

2、想要获得别人的关注

孩子其实是想得到更多人的关注，他学习成绩不好，老师、同学可能都不会怎么在意他，但他很需要被人关注，不想被人排除在人群之外，于是乎，他很热衷于自编自演，希望以此来获得别人的关注，甚至制造出一种“我比你强”的假象。

孩子到了十岁的时候，心理发展其实是特别美妙的。这个时候，我们一定要根据孩子的心理发展，去正确的引导孩子，特别是孩子进入十几岁的时候，已经要进入青春期了，我们一定要防着孩子在青春期出现任何问题。正确的引导，才有助于孩子健康成长。

10岁女孩的心理状态

1、认知和分辨力有提高，但还不全面。进入四年级后，男孩和女孩在对事物的认知方面基本上没有问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了大量的知识，从各种信息渠道也掌握了大量的知识。正是因为掌握了大量的知识，使十岁儿童在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。

但是不管男孩还是女孩认知和分辨力并没有达到成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。这主要源于利已行为导致十岁儿童常常围绕自己的兴趣或者心情而看人做事，只要符合自己意愿的人和事，一般会乐于接受，如果不符合则会持情愿接受的态度。

对于随心情而定的现象，和以往那种直接拒绝有所不同的是，如果家长或者老师能够合理地加以引导和分析，十岁儿童很容易接受劝告或建议，而后去做该做的事。当然，这就给家长制造了困难，因为很多家长往往缺乏耐心，在引导孩子时极易忽视尊重与理解，仍然用以往那种强迫式命令方式去要求孩子做事，结果常常招致顶撞或拒绝。

2、自我意识增强，胆子更大。很多家长和老师都反映，四年级学生是最难管的阶段，但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因恰就是十岁儿童的自我意识在发挥作用。