中学生厌学心理成因及对策

中学生厌学现象呈上升趋势。厌学心理的产生和发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至危及学生的身心健康。下面我们一起来了解下中学生厌学心理成因及对策？

中学生厌学心理成因

1、自身因素

自身因素是中学生产生厌学现象最直接、最重要的因素。首先是心理方面的因素。中学生学习日标不明确，志向不定，缺乏学习动机，因而不能充分认识学习的意义，在学习上没有自制力和坚持性。其次是是生理因素。另外，视力、听力异常的学生也会因为视力、听力障碍而导致不能充分理解教学内容，逐渐丧失学习兴趣，导致厌学。

2、社会因素

在商品经济大潮冲击下，社会环境对学生产生的影响日趋严重。近几年出现的唯利是图、“金钱万能”的拜金主义观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。这对涉世未深的中学生的影响是巨大的。一些本来就自制力较差、成绩较差的学生放下自己手中的书本，甚至还有一些学生沉迷于网络游戏之中，造成厌学甚至弃学。

孩子产生自我意识后，他们希望自己和大人有平等地位，当和大人形成冲突之后就容易叛逆不听话，对大人的要求也是有选择地接受。因此吗，要在这个阶段给孩子更多的宽容。

中学生叛逆心理的成因及解决办法

成因：

1.主观方面

心理受挫：学生具有强烈的自尊性，总希望教师、同学重视、赏识。长期得不到这种满足，心理受挫，就可能发牢骚、闹情绪，甚至而用非常方式需求关注。

性格因素：部分学生性格孤僻、任性，常以自我为中心，爱耍小脾气，听不进不同意见，拒绝有意帮助、自控能力较差。

很多的孩子在初中的阶段，往往会产生厌学的心理，许多的家长在面对孩子的厌学的情绪时束手无策，那么，家长在面临中学生厌学的情绪当中应该怎么引导呢？

中学生厌学的原因及对策

1、因厌其师而倦其道，现实中，有不多学生的总体素质较好，但由于心理的问题，而导致厌学，成绩下滑。为何成绩下滑？因厌其师，才逆其道，这是事实。由于教师在急于求成、恨铁不成钢的心理支配下，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学。

2、过分看重分数，许多老师和家长都十分看重学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一段学习情况，而不能作为全面评价学生的标准。

老师和家长不应该以分数作为评价学生的唯一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全面的评价标准。老师和家长应从不同的方面表扬和鼓励学生增加学生的信心，而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生。久而久之，学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强。

3、缺乏正确的学习目标和学习动机，学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，使学生在学习过程中产生了一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学。有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械地应付，所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。

中学生由于学习任务的增多，学习难度的加大，产生厌学心理是非常正常的，家长要帮助孩子正视自己，让孩子给自己的一个合适的定位，并且要让孩子体验到学习的快乐，让孩子克服厌学心理。

中学生心理压力大厌学怎么办

1、了解孩子的真实想法。默默关注孩子的一举一动，真正了解孩子的心理活动。家长对于孩子的言行举止要了然于心，然后对症下药，根据孩子的举动，正确与孩子进行沟通交流。家长要让孩子完全敞开心扉，与自己进行交流。这样才能够对症下药，对孩子真正起到指导的作用。

2、让孩子学会自我激励。孩子的自我鼓励可以帮助他时刻充满学习的动力，而家长需要做的就是引导孩子。把握一切适当的时机，暗示孩子他是最棒的，告诉他只要他动手去做，他可以做得比任何一个人都好。引导孩子给自己定一个目标以及完成这个目标所需要的时间，当孩子圆满完成时，赞美孩子，给他实质性的奖励。

3、给孩子减压。家长要学会给孩子减压，结合孩子的能力，对学习不提过高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息时间，帮助孩子减压。同时培养孩子的时间管理能力，使他们能自主地区分轻重缓急，主次分明地安排自己的学习任务。

4、帮助孩子应对困难。家长要积极帮助孩子应对困难。当孩子眼中已经看不到希望的时候，再告诉他要振作、不要逃避，大多是徒劳的。他更需要的是外界给予理解、接纳和共情。和孩子沟通知道问题所在，才能真正着手，与孩子共同解决问题。

厌学是孩子对学习产生厌倦，然后做出逃避的一种负面情绪表现。部分初中生在初二、初三面对学习压力的突然增加和正视迈入青春期，孩子可能会产生这种厌学的情绪，家长在教育中常常感到束手无策。下面为大家介绍下中学生厌学的原因及应对策略，希望对大家有所帮助。

中学生厌学的原因及应对策略

1、学习压力大。一方面是考学的压力，中考的规则在瞬息万变，但不变的是“择优录取”的原则，因此孩子会拼尽全力考取理想的成绩，在这个过程中难免会压力丛生，很多孩子无法顶住压力，便会产生厌学的情绪。

2、来自家长的压力。家长对孩子的期望值过高，但由于能力的问题，很多孩子并不能达到家长的期望，得不到认可，因而出现厌学的想法。

3、学习动力不足，从个体因素来说，孩子不确定学习的目的和意义，丧失学习的动力，或者在学习过程中屡次受到挫折与失败，学习自信心不足，导致学习动力减弱以至消退。从外部因素来说，家长、学校的教育方式，对学习的重视程度，授课方式，都会影响孩子的学习动机。

4、不良家庭的影响。家庭是孩子生活摇篮，父母是孩子的第一位老师，孩子的信仰，观念，生活习惯等无时无刻不在受着父母的潜移默化。

初中学生厌学原因及对策探讨分析：1、家长对孩子的期望值是非常高的，初中生会因此而丧失信心，进而产生厌学情绪；2、初中生在学校学习时会受教师的影响；3、初中生的心理素质还不是很稳定，心理承受能力较弱，容易产生厌学情绪；4、家长帮助创设良好的学习环境；5、家长以身作则，陪孩子读书；6、营造和谐的家庭氛围，孩子学习也不容易受到干扰；7、家长与孩子平等对话；8、注重对孩子意志力的培养。

初中学生厌学原因

1、家庭因素

现在社会上基本都是独生子女，家长对孩子的期望值是非常高的，往往不会考虑初中生的实际情况，对初中生采取的管教态度是“高标准、严要求。”有可能强迫初中生去学习一些他们不喜欢的知识，只要初中生做到不到位，就会对初中生进行责罚，久而久之，初中生会因此而丧失信心，进而产生厌学情绪。

2、校园因素

初中生在学校学习时会受教师的影响，如果教师的教学态度不严谨，讲课时无法吸引初中生，那么初中生就会厌烦这个老师，进而不愿意学习这一科目，而且现在学校的评价体系不是很完善，没有充分考虑初中生的情绪，只看重初中生的分数，所以会使用填鸭式的方法帮助初中生学习，而没有考虑初中生的兴趣，进而使初中生产生厌学情绪。

中学生厌学，有以下解决方法：1、营造良好的学习环境，更利于孩子的学习；2、以身作则，对孩子起到榜样的作用；3、帮助学生设定近期目标；4、培养良好的学习习惯，学生能感知到自己的进步，就不容易厌学；5、家庭和谐，孩子学习也不容易受到干扰；6、平等对话，更能与孩子沟通交流。

解决中学生厌学心理的方法

1、营造良好的学习环境

作为家长，要为注重为孩子营造安静的书房，适合孩子阅读的齐全的书籍，固定的学习时间，温馨的学习氛围。

2、以身作则

希望孩子爱学习，家长要率先垂范，做一个终身学习的人。从事文化类工作的人，可以陪孩子读书；从事其它行业的人，同样可以业余时间加强理论的学习。学什么不重要，重要的是用不断进取的精神影响孩子。如果家长能做到这一点，不但对孩子起到榜样的作用，自己也受益终生。