初二地理满分多少分

初二地理满分多少分？初二时期也是整个初中学习比较重要的时期，关于每个科目的分制还是必须要清楚的。有很多学生会问初二地理满分多少分，下面一起来看下。

初二地理满分多少分

初二地理和生物满分都是100分。成绩分为4个等级：85分以上为A优秀，75-84为B良好，60-74为C及格，59以下（包括59）为D未及格。

初二各科满分是多少

语文：语文主要注重积累，建议你多看书吧，看些有意义的书，总分的话，平常考试是100，不过中考是150

数学：初二数学几何很重要，当然，代数一块比较重要的是函数。不过话说函数真的很难啊……总分是100

英语：英语没啥好说的，初二上主要是现在完成时还有反义疑问句什么的，下的话主要是宾语从句，还有直接引语和间接引语。总分有时候是120，有时候是100

物理：初二开物理了，初中的物理总的来说还是比较简单的，不过基本上都在学力学，所以力学一定要搞好……总分100

历史：初二在学近代史了，主要弄清中国近代所受的耻辱和抗日战争基本上就没问题了，不过笔记一定要好好记，总分70（中考），平常是100

政治：政治没啥好说的，记好笔记就行了，总分和历史一样

生物地理什么的就不用说了，只不过八年级要结业考了。

如何学好初二地理

1、学习关键点

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。

2、定目标

先掌握为自己定定目标(大、小、长、短)，这样学习会有个方向;随后要懂得整理自己学习状况，以教材为基础，结合自己做的笔记、考卷、把握的基础薄弱阶段、存在的不足等，合理的分配时间，有目的性、具体的去一点一点的去攻下、落实。

除了以上，在听课时要巩固昨天预习的内容，特别是老师在课上所补充的内容，一定要记在笔记本上。有目的性的去听，预习时没有搞明白的地方尽量弄懂，假如没有搞懂的话，要有下课就问老师的习惯，想方设法把自己不会的知识弄懂。           

初二生物地理怎么短时间提高

关注社会热点、新闻焦点及联系生产生活实际。

会考内容与生产生活相联系的题目较多，应有针对性地加大复习力度，就是出题更注重紧密联系社会、科技发展、生产生活实际。这类问题的显著特点是“起点高，落点低”，换句话说，“题在书外，理在书内”，解答的基础仍是熟练掌握教材的基础知识和基本方法能力。

掌握好各科的学习方法

在地理这们课程的学习中，由于地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。而且学地理最重要的是细心。

就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。

在生物的学习中，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系。

因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

让孩子适当的定目标。

让孩子先掌握为自己定定目标，这样学习会有个方向；随后要懂得整理自己学习状况，以教材为基础，结合自己做的笔记、考卷、把握的基础薄弱阶段、存在的不足等，合理的分配时间，有目的性、具体的去一点一点的去攻下、落实。

掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络。

分析和综合是学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。

在考试中学习和提高。

到了最后的复习冲刺阶段，孩子往往会经历多场考试，有些孩子会因为成绩的升降而患得患失，从而影响复习。实际上，考试只是对孩子知识掌握情况的一种检测，并不能决定孩子的中考成绩。

因此，孩子要在考试中学习和提高，通过考试了解自己的优势和不足，从而有意识地进行强化和巩固。此外，孩子还要在考试中进行应试技巧的训练和提升，从而在中考中实现超水平发挥。

地理不好怎么提高

1、认真听讲，做好笔记

这是最简单也是最关键的一步，通过听讲，我们可以知道重点所在，通过做笔记，我们可以加深对难点的理解。

2、重视地理图像

地理学习离不开地理图像，包括地图、结构图、素描图、坐标图、原理图等。识图、用图是地理学科最重要的基本技能。不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。所以在地理教学中，应当引导学生多看地图，“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，在遇到地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的“图”。

3、改变学习方法

传统的学习方式是把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。我们应该倡导的是自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，打破原有的以教师、课堂、书本为中心的局面，改变单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式，这就要求学生必须积极适应教师教学方式的变化，改变自己的学习方式，以提高自己的学习效率，培养学习能力。

4、联系整体，分析差异

地理环境包括自然环境，社会经济环境。在地理环境的大背景下，各项地理事物之间都是有联系的，看到一种事物就要试着去牵出与之相关的其他内容。以日本为例，我们首先可以想到它的气候，季风气候，接着地形山地多，平原少，河流短小，水能丰富，工业外向型工业为主…不同地区，地理环境差异也显著。像长江中下游平原与东北平原，同为我国东部平原，气候，土壤，农业却不一样，平时在学习的时候就要善于发现，善于总结。