和差生做朋友成绩会变差吗

亲人朋友是孩子立足于这个社会必然会存在的人际关系，孩子在小的时候，家长有可能会干预孩子的交友，而朋友如果一旦具备着各种门槛去设定的话，那就失去了它本来的意义，事实上会有一些用成绩来衡量孩子朋友的家长。

和差生做朋友成绩会变差吗

看法一：

近朱者赤，近墨者黑，在当今教育大环境中的差生，一般情况下，属于思想意识和学习成绩两方面都差的双差生。孩子跟这样的差生玩，难免沾染他们身上的种种恶习，学习成绩退步是必然的。

不过也有部分差生属于资质愚钝智力平平但思想意识还好的，跟这一类学生一起玩，学习成绩一般不会受太大影响。不过说实话，孩子要想学习进步，还是尽量多接触品学兼优的学生，受他们好的思想行为和学习习惯的影响，想不进步都难。这

看法二：

成绩差的同学玩会让成绩变差，如果没有成绩差的同学，怎么可能有成绩好的同学呢？当然，现在很多学校以及孩子们，都是学习好愿意扎堆在一起，学习不好的愿意扎堆玩，这些很大一部分是爱好，以及玩法不同。

例如学习好的孩子们一般都是探讨那个题目怎么解答，以及讨论一下历史和古文等等，一些不喜欢学习的孩子们聚集在一起，大多数讨论那个游戏好玩，那个游戏升级了。

看法三：

孩子有他自己的择友标准，如果您相信从小给他的培养是阳光的健康的向上的，相信孩子会在潜移默化中把这些做为他选择朋友的尺子，在这方面家长发现苗头可以及时引导，建议！

但不要直接干预——“不要和XXX"一起玩，远离XX"这样会让孩子无所适从，甚至有时产生逆反心理。我曾经和大象说过”孩子，世界上所有的路都是你自己走的！所以，好也罢，坏也罢，不要抱怨，更怨不得别人！

该不该和差生做朋友，家长应该如何正确的处理

1.家长应该理性的对待孩子的交友情况。

成绩并不是衡量一切的标准，古今历史上也有许多成绩很差，但是最后为国家做出许多贡献，而且自己也成就了知名公司等等的情况。而且如果一味的以成绩作为交朋友的衡量标准的话，那么那些成绩不好的或者是偏中下的人难道就没有朋友了吗？

成绩也并不能够来衡量一个人的品行和道德，也存在着很多成绩优秀，但是品行很差的学生。所以说，对待孩子这些交友情况家长应该理性的去看待，不应该用成绩来作为唯一的衡量方式，更多的应该看重对方的品行还有为人处世的态度。

2.教师不应该区别对待，多以鼓励的方式。一个班级当中难免会存在着阶级化的趋势，而教师不应该根据每一个人的成绩情况来加以区分。比如因为这位学生的成绩比较好，就把所有的机会都给他，或者说因为那个学生的成绩比较差，就觉得每一件坏事都是他做的。

教师对待这些班级里的同学都应该一视同仁，多看到每个人身上的优点。同时也要记住，奖励是最能够促使一个人进步的方式，对待这些差生不应该每天去责骂，可以多发现他们的优点加以鼓励。

3.成绩好坏并不代表一切。

人之初，性本善，每个人的天性都是善良的，而成绩是后天所形成的一个标准。成绩并不能够代表已去判断这个人到底是怎样的品行。再者有很多成绩差的人，他们具备着其他动手能力强或者是善于社交口才好等等的优点。

你会让孩子和成绩不好的学生玩吗

这个问题之所以能成为问题，是我们预设了两个前提。

一是学习不好的人品也不好；

二是和成绩不好的学生玩自己的成绩也会变差。

先来看看第一个预设前提：学习不好的人人品也不好。显然，这是一个谬误，跟认为学习好的人人品也好是一样的。但是我们倾向于否定前者，而肯定后者，因为人都喜欢积极向上和美好的事物。

很多人可能觉得自己不是这样，但生活中犯这种错误的人太多了。比如长的好看心眼一定不坏，明星不仅歌唱的好、电影演的好，在实际生活中还得是一个有道德的人。所有这些跟反面陈述“学习差的人人品也差”是一样的，只不过否定陈述更能让我们看到自己的愚蠢。

再来看看第二个预设前提：和成绩不好的人玩自己的成绩也会变差。

很多人又靠直觉说，怎么会，学习是自己的事，但事实真的有可能这样。这个影响过程和空调制冷、近朱者赤近墨者黑一样的。群体之间和谐共存要向中间状态靠拢，否则持续扩大的嫉妒也会群体不复存在。

班级相对于家庭，是一个较大的复杂的群体，生活在其中的由第一和倒数第一组成的群体，只能顺从，否则遭到群体排挤，只能另寻出路，才能保证自己的差异化个性长期存在。

有人会说，那为什么不是和学习成绩差的学生共同进步？

这里需要清楚，家长在这一情景下对“进步”的理解。如果你的孩子本来可以进两步，而现在由于外在因素（和成绩差的学生玩）而只进了1.9步，那么在他们看来这已经是后退了。

所以大多数父母不一定认为学习成绩差的孩子人品也差，但一定会认为和成绩差的孩子一起玩会影响自己孩子的成绩。尽管这些都是不确定的事件，但为了自己的孩子，父母宁愿往不好的一面去想。

因此针对这个问题的回答，他们是不会选择让自己的孩子和成绩差的孩子一起玩的。