小学生厌学心理原因及应对策略

孩子厌学多发生在初高中阶段，但也有一部分孩子在小学阶段就开始厌学，这与孩子成长的环境有很大的关系，一些家长为了让孩子赢在起跑线上，小学时期给孩子报名大量补习班，孩子学习压力增大，慢慢产生厌学情绪。

小学生厌学心理原因及应对策略

1.学习目的不明确

厌学的小学生一股学习成绩较差，缺少学习动机，对上学不感兴趣，没有求知欲望，又没有良好的学习习惯，不会学习，学习状态消极，学习效率低下，注意力不能集中。此时家长要帮助孩子树立学习目标，制定学习计划。

2.孩子缺少关爱，家长无力管教

有的学生家庭变故、父母离异等使孩子失去了家的温暖，失去了父母的关心，觉得自己可怜，好像是命运的安排，容易胡思乱想，心理扭曲。家长早生活中要多关注自己的孩子，及时帮助孩子解决问题。

3.学习中遇到困难

这是造成厌学的最大因素，约占百分之八十。孩子学习中遇到的困难有这样几种情况，专注力不够、不懂得记忆技巧、观察力不足、缺乏总结技巧等。一句话概括：学习能力不足。家长面对孩子的求助要有回应，为孩子提供良好的辅导。

4.学习受挫

造成学习受挫的主要原因有两个：一是学习方法不恰当。无论是从小学到初中，还是从初中到高中，学生都面临着知识的跨台阶效应。家长要帮助孩子分析学习困难的原因，积极帮助孩子寻找正确的学习方法。

5.动力不足

尤其是内动力不足是造成厌学的很大因素。学习动力不足的造成有两方面原因。首先一些家长在家庭教育中没有给孩子培养学习的内动力。其次，学习中遇到困难或受挫使他们觉得不能达到父母的期待，不能达到自己的目标，进而学习动力随之减弱。家长平时要多鼓励孩子，肯定孩子的每一点进步。

孩子厌学有多种表现，家长不要不以为然

1.上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落。

2.对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。

3.没有学习兴趣，兴趣是激发孩子学习的动力，如果没有学习兴趣，就算再好的老师都无济于事。

4.迟到旷课甚至逃学，因为孩子对学习没有兴趣就会旷课甚至逃学，而这种情况有一次就会有第二次。

5.远离学习活动，他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学；对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。

小学生厌学，如何提高孩子的学习积极性

1.让孩子明白学习的意义

很多孩子不愿意主动学习，是因为学习动机不明确，甚至有的孩子只学习老师教的那一部分，或者只是在课堂上保持学习状态，其他时间都被浪费了，这时很可惜的，因为主动学和被动学，效果不一样，主动学的孩子精神上是愉悦的，会事半功倍。

2.把学习的主权交给孩子

父母要学会“权利下放”，即把学习的主权交给孩子，比如让他自己选择学习的科目、自己选择学习方式、自己制定学习计划等，父母只需要监督就行，这样监督也是宽松的那种方式。当孩子意识到自主学习的乐趣时，学习的积极性也就调动了。

3.加强管理用良好的氛围裹挟

古有孟母三迁，今有择校热，俗语也说，近朱者赤近墨者黑，无不昭示环境的作用，环境对人的影响不可小觑。大家都在认真读书，即便某个学生无心读书，也会多少会受环境影响，学习多一份投入。

4.排除学习的外在干扰

教育教学过程中，我们发现这样一个现象：有的同学不是不会读书，而是学习的过程当中干扰因素太多，比如说生活能力比较弱，比如说同学关系不理想，比如说适应环境比较慢等，是这些非智力因素影响了学习，弱化了学习的效果。

5.多鼓励

对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。

6.刺激求知

要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。为此，父母应该常带孩子去参观博物馆、动物园和图书馆等等。