孩子读课文不流利怎么办

在孩子学习的过程中，有些家长发现孩子在朗读上有问题，读课文总是不流利，对于这种情况，家长采取过很多种措施，但是效果并不是很好，对此千万不要放弃，一定可以帮助孩子找到合适的方法。

孩子读课文不流利怎么办

1、孩子在阅读的时候，可以用手指指向书本，边指边阅读。 这样，孩子们在阅读时使用“眼、脑、口、手”，用手指指点就可以作为一个指标。 用手指指点可以降低眼睛的速度，让大脑有更多的时间思考，提高口读的准确性。 边读边指点，可以有效解决孩子阅读时的添字、漏字问题。

2、帮助孩子养成良好的习惯。 孩子认真学习的习惯并不是单独存在的，而是与生活习惯有着千丝万缕的联系。 生活中会出现迷失、缺乏条件到困难的程度、最终坚持不下去等问题。 当然，学习上很容易马虎。

3、在朗读的时候，我们要根据课文内容来确定朗读的轻重缓急，比如，表示安静、轻微方面的内容，就可以读得轻一点。对于充满画面感的景物描写，就要读得慢一点，这样脑海中才能浮现出画面。

朗读的轻重缓急没有明确的标准，但也不代表可以乱读，我们不仅要考虑到内容所表达的意思，还要照顾到让别人听清楚、听明白。

3、停顿就是在朗读的过程中，词语和句子之间的时间间隙。朗读中的停顿不仅是换气的需要，也是控制语速、转换情绪的需要。

停顿按时间的长短顺序是：段落停顿大于句子停顿，句子停顿大于分号和冒号的停顿，分号和冒号大于逗号的停顿，逗号大于顿号的停顿，顿号大于句中词语间的停顿。

孩子阅读能力不好的原因是什么

1、很多小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名着、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名着中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。

2、从小学放学至晚上睡觉前，供小学生支配的时间大约有4个小时，看电视（包括上网）超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。这个问题，希望能引起家长的重视。

3、调查中发现，虽然有40%的家庭藏书超过50本，但来源非常单一，家长买的占到了67%，13%是借的亲戚或同学的。这说明，无论是学校，还是社会，可供小学生选择的图书资源十分有限，如果资源再丰富一点，借书的程序简化一点，或许能增加小学生的阅读量。

孩子不喜欢阅读怎么办

1、家长要纠正自己的观念。小时候，如果不是学校发的书，其他的书都会被家长称之为“课外书”，而家长一定要把“课外书”这三个字，从家庭词汇里边清除出去。阅读就是生活的一部分，是能够陶冶人情操的生活方式，就和孩子去学校上学，大人努力工作一样重要。

2、让孩子严格做好家庭作业：只有严格让自己做到两耳不闻窗外事，认真做好家庭作业。这是对家长最好的回报！让孩子看一些彩色的图文书，孩子一旦感兴趣了，他会逐渐主动积极的自觉看，随着时间的推移慢慢的孩子就有了主动阅读的能力。

3、家长要多和孩子沟通交谈。父母应该表示理解孩子在读书上遇到的困难，结合自己过去读书的经历，给孩子调整读书状态。

4、劳逸结合。在孩子疲倦的情况下，大脑的运转能力较慢，读书的效率很低。最好不要让孩子读书，应该让孩子放松休息一下。这样才可以更好地提高读书效率。