初一学生成绩下降原因

有很多家长都会发现，自己的孩子，在小学阶段学习成绩非常出色，有些同学甚至在班上数一数二。可是，有一部分小学阶段的尖子生，步入初中阶段之后，学习成绩突然就变差了，经过一个月的学习，月考带回来的成绩单，让家长看了脸色阴晴不定，孩子小升初之后，成绩突然变差了，这又是为什么呢？

初一学生成绩下降原因

1、开始住校

有一部分同学，小升初之后，会选择住校，这有可能是导致孩子学习成绩出现下降的原因。说白了很简单，孩子自律意识不是特别强，在小学阶段，因为基本上都是走读，每天回家，父母会监督其完成作业，基本上在学习上没有什么大的问题。可是，孩子到了初中阶段选择住校之后，由于缺乏父母的监督，学习的自觉性和积极性可能就降低了，从而导致学习质量也降低了。

2、缺乏计划

还有部分学生，经过小升初之后，学习成绩陡然就下降了，就是因为学习缺乏系统性和计划性。在进入初中阶段之后，随着学习的科目增加了，学习的知识点也更密集了，在这种情况下，如果孩子还是采取和小学阶段一样的学习方式和学习思维，就有可能难以跟上。因此，对这部分学生而言，增强学习的计划性特别重要。

3、被动学习

另外还有许多孩子进入初中后，还像小学那样，有很强的依赖心理：跟随老师惯性运作，没有掌握学习的主动权。其表现有：不定计划，坐等上课，课前不预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没能真正理解所学内容。

4、不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，一贯做法是只求知道怎么做，不去认真演算书写，其心理诱因是仅对难题感兴趣，以示自己的“水平”高，这种好高鹜远，重“量”轻“质”的做法导致的结果是陷入题海，不能自拔，而到正规作业或考试中却总是演算出错或中途“卡壳”。

5、家庭因素

首先是家长教育方法不正确。比如说，家长简单粗暴的教育方式，会使孩子对学习产生恐惧。其二是家长文化水平的高低。就像有人说的，父母不爱读书的家庭，子女也不爱读书，这间接影响了孩子对学习的认识。其三是父母关系不融洽，缺乏与孩子的交流。孩子因为缺少爱，会让孩子失去对外界世界的敏感性，造成孩子的智力迟钝。

初一学生如何提高成绩

1、情绪问题

孩子处于成长期，无论是生理上还是心理上，学习上还是生活上，都会遇到各类问题。比如：同学关系、师生关系或家庭关系出现了问题，让其烦恼、焦虑，以致无心学习。其次，孩子学习动力是否下降，如果想要孩子提升学习成绩，父母的鼓励、认可是少不了的。

2、激发动力

不可否认，这个年龄段的孩子处在爱玩的阶段，自制能力较差。孩子在上课的时候无法集中，下课的时候稀里糊涂，回家的时候被家长问起今天在学校学了什么的时候一片茫然。往往是家长在帮着孩子上学，这种做法是不明智的，激发孩子内在的学习动机、提高他们学习的自觉性才是硬道理。

3、分主次轻重

数学、语文、英语、要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的，后半学期，地理，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了听好课，还得多关心时事，如看些新闻等等。

由于孩子是刚进入初中，心理发展不够成熟，对自己的认识不足，困难面前找不出或想不出解决问题的方法，多会采取自我安慰，自我放弃。由于学习的长期性需要坚持不懈地学习，但部分孩子缺乏最起码的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就产生应付的心态，造成了学习不扎实，成绩下滑就是必然的。

初一成绩容易“滑坡”，要找到具体原因

1、学习缺乏计划性。有些学生经过小升初之后，学习成绩陡然就下降了，就是因为学习缺乏系统性和计划性。进入初中阶段之后，学习的科目增加了，学习的知识点也更密集了，在这种情况下，如果学生还是采取和小学阶段一样的学习方式和学习思维，就有可能难以跟上。

2、学习科目和难度增多。小学阶段最重要的科目是语文、数学，虽然也在学英语，但是小学英语的难度并不大。到了初一阶段，学习的主要科目增加了，学习的难度和深度也增加了。因此，很多小学阶段学习成绩好的学生，到了初一阶段，面对日益增多的知识点，很多人开始无所适从。

而且，小学阶段的学习内容难度，本身比较浅，很多人根本不必怎么用心和用功，就能学会。但是，进入初中阶段后，学生所学习的内容的知识密度越来越大，难度越来越深，如果学生不专心、不集中精力，很多时候，真的很难学懂，就容易出现成绩下滑。

3、忽视基础，题目做得多而杂。初中学科增加，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是却没有发现。近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。

4、不善归纳总结。不少同学存在这样的误区，他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。

5、上课一听就懂，其实没有真懂。学生学习是从认识到自己不懂，或承认不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。没懂自认为懂，会导致学习半途而废。

初一学生该怎么上课

1、及时记录笔记，运用思维导图把课堂上的内容梳理一遍。遇到重点，或自己不会的，可以运用小图做一些标记。

2、边听课边思考。跟着老师的思路走，了解老师的解题思路，根据自己的理解，把知识点内化成自己的东西，再次跟老师确认自己的理解是否正确。

3、主动参与，积极回答问题。在积极回答问题的过程，就是一个思维快速运转的过程，可以加深对学习内容的印象，记忆力也会更深刻。

4、帮助同学答疑解惑，在与同学互相分享交流的过程，可以把所学的知识，再一次的梳理，加深理解和记忆，对思维提升会有很大的帮助。