裴斯泰洛齐是要素主义吗

要素简单说就是重要的元素。好比做菜用的盐，喝茶用的水，当然有些要素是简单的，有些要素是复杂的。裴斯泰洛齐则认为，在关于事物与对象的任何知识中都存在一些简单的要素，如果儿童掌握了这些简单的要素，就能很好的认识周围世界。

裴斯泰洛齐是要素主义吗

是的。裴斯泰洛齐是瑞士的民主主义教育家，他的基本思想是：教育的各方面必须从最小的基本因素出发在相互作用中进行，他认为在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，因为只有这样才能保证人的和谐发展。

和谐发展论是裴斯泰洛齐的教育目的论，他的这种以和谐发展为目的的教育思想是以人性论为理论根据的。首先他从人性的统一性来阐述和谐发展的教育目的，认为人的天赋本性具有均衡性和统一性，因此教育意味着完整的人的发展。

从人的三重本性来解释和谐发展的教育目的：动物本性—自然的产物。由此得出，教育不仅在于促进个人的发展与完善，也在于推动社会和人类的进步完善，强调人与社会是相互结合的，而不是对立的。其和谐发展意味着社会和人的和谐发展，使社会的发展和人的发展相统一。

裴斯泰洛齐是近代还是现代

近代。裴斯泰洛齐早年受法国启蒙思想特别是卢梭思想的影响，又得益于学院一些进步教授的教诲。38岁开始从事一项教育贫苦儿童的计划，让学童一面纺织一面学习，以培养他们的自立能力。

他深信每个人都有与生俱来的发展机能和受教育的平等权利。这项计划最后终于失败了，只是取得了一些宝贵的经验。由于自己的理想无法实现，他就转而从事写作。 

裴斯泰洛齐提出了什么教育

1、自然主义教育观

裴斯泰洛齐认为，教育应顺应孩子的发展规律，给予孩子自然、和谐的成长环境，让他们在自然情境中发展潜能。他反对机械、压抑的教育方式，主张学习应该成为孩子的需要和愿望。

2、整体教育观

裴斯泰洛齐强调教育应秉持全面的指导原则，关注孩子的情感、智力和生活技能。他强调，教育应同时关注个体的发展和社会的需要，力求达到个人和社会的和谐统一。

3、循序渐进的教学法

裴斯泰洛齐主张教育应遵循孩子认知发展的阶段规律，从简单到复杂、从具体到抽象地进行教学。他提倡通过直观教学法让学生直接感受和体验事物，从而建立对知识的直观理解。