二年级孩子写字速度慢怎么办

很多家长反应说自己的孩子，写字拖拖拉拉的，明明二十分钟就可以完成的作业，每次都得用一个多小时才能写完，家长为此也十分焦虑，恨不得直接帮孩子写，那么面对二年级孩子写字速度慢怎么办呢？

二年级孩子写字速度慢怎么办

1.营造学习环境

孩子写字速度慢，和学习环境也有一定的关系。众所周知，环境对人的影响是很大的。如果孩子在写作业，而家长却在看电视、玩手机，或者是大声说话，孩子怎么会静下心来高效完成作业呢？孩子肯定会被影响到，写作业往往是三心二意。因此，在家里，孩子应当要有一个良好的学习环境。在有条件的情况下，可以为孩子准备一个专门的房间让孩子安心学习。没有条件的情况下，也最好为孩子准备一个学习角，安置书桌和椅子，让孩子有一个安心学习的地方。

2.提高孩子注意力

孩子写字慢，还有一个原因就是注意力较差，不容易集中精神。在写作业时，由于注意力不集中，孩子往往就是写着写着就停了。甚至在写作业的时候，孩子的小动作非常多，不是摸摸这里，就是摸摸那里，不是这里看看，就是那里看看。因此，要想提高孩子的写字速度，就要训练孩子的注意力。

写字速度的快慢很大程度上决定了孩子的考试成绩，因为孩子写字慢，在考试中肯定会做不完题，从而影响成绩；此时家长必须要重视，引导二年级孩子及时的亡羊补牢；要知道解决的早，得益就早。

二年级孩子写字慢怎么办

1、要多练习写字。字写得慢主要是因为缺少练习，所谓熟练生巧。孩子写慢，主要就是不熟练，看不准，手眼协调能力差，不能一下掌握字的结构和笔顺，手上也没有劲，写字会感到很累，这些问题都可以在多多练习得到解决。

2、培养其注意力。如果孩子注意力不集中，写字溜号去想别的事情，或者说一些与写字无关的话，甚至离开座住去玩别的东西，注意力就会越来越不集中，因此，训练孩子注意力集中非常重要。

3、帮助孩子强化自我控制能力，减少外界事物对他的吸引，尽量给他一个安静简洁的环境，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具这些会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。

4、制定时间规划。和孩子一起制定学习的时间表，规定在某个时间段里必须写完作业，刚开始的时候，可以时间稍微长一些，然后根据每天的作业量，逐渐调整。如果在规定的时间段里没有完成作业，那就要受到相应的惩罚，比如：不能看电视、玩游戏；取消孩子的某项权益；不能吃零食等。逐渐培养孩子的时间观念，和对时间的管控能力。

从心理的角度看，孩子写字慢，其根本原因是学习能力的缺失，很有可能是孩子的视动统合能力发展不协调造成。写作业所需要的基本能力是视知觉和动作协调配合的能力，所有的作业材料都必须透过视觉来做文字的处理，这是材料输入的过程；同时，写作业还要有手的动作，这是输出的过程。输入和输出过程总是联系在一起的。

二年级小孩写字速度太慢怎么办

1、平时要多写字。相信家长都有类似的经历吧，当学校放暑假或者放寒假时，一般是玩够了再做寒暑假假期作业。俗话说：三天不念口生，三天不练手生。长时间手不写字的话，手对笔的掌控能力减弱，所以出现了不适应的现象。所以平时有时间的话要多练字，让手指形成一种慢性记忆，更有利于手指对笔的操控，做到运用自如，收放灵活。

2、缺乏条理性，条理性差的孩子都有哪些表现？第一、家长提醒自己写家庭作业的时候，孩子连老师安排的家庭作业都没有记录清楚；第二、文具丢三落四，一会儿去找铅笔，一会儿去找橡皮擦，一会儿去找直尺；第三、做几道数学题，又去翻翻语文本子，写几个生字词，完全没有顺序之分。

3、引导孩子想好再在写，孩子写字时，习惯边看边写，看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且降低了写字速度。我们要帮助孩子养成“想好后写”的习惯。“想”主要是指认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认真，书写一气呵成”。

4、工具的选择，“工欲善其事，必先得其器。”无论是钢笔还是铅笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀的好笔。墨色太浅，难以辨认；墨色太黑，又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。

孩子二年级还很小，努力写作业写到小手发酸已经很可贵了，我们作家长的一定要冷静对待，不应一味苛责孩子，甚至逼迫打骂。孩子就像一匹稚嫩的小马，他还没有学会驰骋奔跑，我们要遵循教育规律，因材施教，循序渐进。那么，二年级的孩子写字特别慢怎么办呢？

二年级的孩子写字特别慢怎么办

1、引导孩子独立生活练习，生活中能够让孩子独立完成的尽力让孩子自己去做，培养孩子的独立生活能力。比如，每天孩子的洗脸毛巾自己拧；孩子自己系纽扣、系鞋带；清洗自己的内衣袜子等简单的衣物；帮爸爸妈妈摘菜等等；特别注意，这类孩子少使用勺子吃饭，多使用筷子吃饭，握筷子能让孩子的手部灵活度和小肌肉的得到综合训练。

2、利用好孩子的好胜心，家长可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点利用激将法使孩子提高写字速度，如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次写作业时间，让孩子第二次完成作业的时候，要奖励他所用的时间比第一次短，久而久之，孩子会不断地提高写字的速度。

3、引导孩子想好在写，许多孩子写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的小朋友来说，一开始可以“边看边写”，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成“想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认真，书写一气呵成”。

4、减轻孩子的压力，作为家长不要给孩子太大的压力，也不要期望太多。父母都期望他们的孩子渴望成功，但是没有多年的训练，书法很难成家。父母不应该要求太高。只要孩子们喜欢并愿意练习，每天一点一点地积累，他们就会取得巨大的进步。

相信家长在教育孩子的过程中，都有这样的一个经历，就是你让孩子往东，孩子就是要往西，偏偏不听话，非常挑战家长的权威，有的时候甚至会和家长顶嘴，不要家长管教。

二年级的孩子和家长对着干怎么办

1、家长要尊重孩子。每一个人都是从青春叛逆期过来的，在平稳的度过这一时期之后，孩子的性格自然也就会好转了。父母需要给孩子足够的关爱，从孩子的立场上考虑问题，只要不涉及到原则问题，其他的小事都是可以放手让孩子自行解决的。孩子长大以后总是要独自面对社会，小时候经历一些挫折对自身成长是有利的。

2、和孩子成为好朋友。处于青春叛逆期的孩子，他们的想法往往是特立独行的。父母只有和孩子成为真正的朋友，了解到他们内心深处的想法，才有办法应对即将发生的事情。父母应当多一些耐心，关注孩子的内心变化，才可以让孩子真正感受到来自父母的爱。

3、家长要有成熟的心态，不要过度紧张孩子的变化，不要因为孩子的顶撞而怪罪。青春期是每个人成长的必经阶段，家长要通过书本或讲座等形式加强学习，掌握这个时期孩子的成长规律，获取各种心理表现形式。

4、坚持正面教育，态度温和且坚定。不急不躁，但要坚持、坚定和温柔，不至于引起双方的对抗和冲突。耐心会是父母立于不败之地的法宝，倘若父母情绪先失控，火冒三丈且大吼大叫，即使能够稳住孩子一时，但一转身他就忘记父母教的东西，该干什么还干什么，爸妈是不是觉得很崩溃。

二年级孩子在学校被欺负，家长要保持冷静，不能直接到学校找到这位孩子进行恐吓要求，不准欺负我们的孩子什么的，孩子之间的问题最好还是让他们自己来处理，如果真的是解决不了，我们再去介入，分析具体的原因，公平公正地解决社交问题，给孩子正面的影响。

二年级孩子在学校被欺负怎么办

1、跟孩子了解情况后，孩子被欺负后，家长也不要迁怒孩子，特别是男孩，父母不要对孩子说真没用之类的话，这样孩子下次被欺负了也不敢说；另外不要质问老师，更不要私下质问对方家长，注意是不要质问，沟通一点问题都没有。

2、找老师核实后，约定时间地点，听听对方家长如何陈述。（虽然我们是信任自己的孩子的，但也不排除孩子有时候因为一些原因以偏概全，主观陈述，情况不掌握足够全面时，容易进退维谷。）

事情发生了，就解决事情，大多数情况下，老师是可以信任的。事情还没发生时，注意提前预防，提前告诉孩子，哪些情况下是属于被欺负，包括语言冲突和肢体冲突，是要告诉老师或父母的，因为孩子有时候不能分辨。

3、分析受欺负的原因，并找到解决方法。家长们在放学后听到孩子说完原因以后，帮着孩子分析是因为什么，自己哪做的不对，错的原因在谁，并且看看以后应该怎么解决，以后不受到欺负。

二年级的孩子被欺负，家长要去了解下具体的过程，不要觉得都是孩子自己的错或者都是别的孩子的错，我们应该站在公平的角度上来解决孩子与朋友之间的问题，教会孩子如何处理矛盾纠纷，如何表达自我，远离被特殊对待。

二年级的孩子被欺负怎么办

1、说出委屈，情绪发泄出来。当孩子放学回来，父母就会从孩子的表情中看出来，心情是好还是不好。当孩子受到委屈的时候，并没有还手就会觉的委屈，回来又不敢说。这时父母就要引导着孩子把心里的不痛快说出来，心里就会好受些。

2、分析受欺负的原因，并找到解决方法。家长们在放学后听到孩子说完原因以后，帮着孩子分析是因为什么，自己哪做的不对，错的原因在谁，并且看看以后应该怎么解决，以后不受到欺负。

3、家长跟老师有效的沟通，让老师来解决。虽然说孩子自己能面对的事情就让自己解决，但家长们还是要起到监护的作用。跟班主任沟通沟通，通通气，让老师也可以解决。

4、帮孩子解决问题。父母应该根据自己孩子所经历的来进行分析，而不应该作出是自己的孩子引起其他孩子被欺负的先见之明的结论。盲目的判断是非，不能从根本上解决问题，还可能拉扯亲子关系。从孩子对情况的描述中，我们可以初步判断出孩子之间是否真的存在矛盾。