19岁孩子的心理特点

19岁的孩子已经步入了大学的年龄，这个阶段的孩子已经成熟懂事了，刚刚步入大学的孩子会急于摆脱家长的管教，所以个别孩子会出现叛逆的心理。家长在教育孩子的时候，要关注孩子的心理特点，慢慢引导孩子，让孩子健康快乐的成长，顺利度过大学时光。

19岁孩子的心理特点

物质需求是生活永恒的主题，孩子进入青春期以后，表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求，实质的需求却在悄然变化。刚刚进入青春期，追求个性化的孩子较少，更多是要求自己从众。从众让自己有安全感，融入同学的圈子里，不显山显水。

随着年龄的增长，熟悉了周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低。这种比较有积极的意义，孩子获得了经验，给自己在群体中定了位。清楚自己以后要的是什么，为自己的一生负责。不要挥霍青春，避免青春不在的时候后悔。

自我意识在青春期会出现质的变化，这个时期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点。常常显得很自恋，但同时又经常夸大自己的缺陷，最后还总因为自己的不够完美而沮丧。

19岁的孩子独立性增强，进入青春期以后的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。为此他们总是会尝试做一些之前没有做过的事情，希望得到成人的认可和尊重。

孩子的成长是一个不断探索的过程，不同阶段会呈现出不同的特征。19岁的女孩一般正处于人生的青春叛逆期，这个时期孩子的典型表现有渴望独立，对异性充满好奇，不喜欢被约束等，家长在引导这个时期的孩子时，也要给予孩子一定的个人空间。

19岁女孩的心理特征

1、成人感与幼稚感的矛盾：认为自己已经成熟，在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，会开始表现出成人的样式。

渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于本身年龄的不足，社会经验、生活经验及知识的局限，所以在思想和行为上往往会盲目性较大，带有明显的小孩子气、幼稚性。

2、独立性和依赖性的矛盾：在心理特点上最突出的表现是开始出现成人感，由此而增强了少年的自我独立意识。

渐渐地在生活上不再愿受到父母过多的照顾或者是干预，否则的话心理便产生厌烦的情绪；对一些事物的是非曲直有了自己的判断，不愿意只听从父母的意见，有强烈的要求表现自己意见的一种愿望。

19岁的孩子出现不听话的行为，属于青春期正常的表现，所以作为家长，在这个阶段，一定要对孩子保持耐心，平时多与他们进行沟通交流，走进孩子的内心世界，与孩子建立一个良好的亲子关系。下面就详细聊一下，19岁的孩子不听话怎么办呢？

19岁的孩子不听话怎么办

1.多跟孩子进行情感交流

19岁的孩子虽然已经成年，但是在亲情方面依旧有着很大的需求。由于阅历的浅薄，很多方面并没有他们想象的那么好，需要家长多多引导。而家长不要因为忙于工作而忽视孩子的对话需求。

2.发现孩子的优点，加以表扬

不要眼光只盯着孩子的缺点，要善于发现孩子的优点，相信每个叛逆的孩子不是一无是处， 肯定有长处，比如讲究卫生，有礼貌等等。人人都喜欢被认同，被表扬。孩子虽然表面上对于教师和家长的表扬称赞满不在乎，但是内心还是很渴望得到外界的认同和赞许。

19岁的孩子已经成年了，按理说孩子的叛逆期应该已经结束了，但是有一些孩子还会叛逆，其实导致孩子出现这种情况，父母存在很大的责任，可能就是因为家长的不当教育方式，导致孩子一直叛逆。

孩子19岁了还很叛逆怎么办

1、要把握好爱的尺度。改掉一个不良习惯，远比养成一个好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，家长需要适时的把握好爱的尺度，应该多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通，给孩子恰当的爱，如果孩子实在顽性不改，给他一些适度惩罚。说服教育并非是教育的唯一手段，必要的惩戒还是需要的。

2、以身作则。作为家长，千万要以身作则，要起带头作用，好的习惯尽量在孩子们面前展现，不好的习惯不要给他们知道，否则有样学样，那责任终究归于大人身上。

3、跟孩子讲道理了。除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

4、多跟孩子进行交流。19岁的孩子虽然已经成年，但是在亲情方面依旧有着很大的需求。由于阅历的浅薄，很多方面并没有他们想象的那么好，需要家长多多引导。怎么引导孩子也是需要技巧的，千万不能硬来，否则会适得其反。

19岁的孩子成人了，撒谎屡教不改，实属不好管。所以屡教不改，这年龄段打不得，骂不得，讲道理他好像什么都懂，真的需要对他进行从内心到外在的彻底洗礼。

19岁的孩子爱撒谎是怎么回事

1、天真幼稚，概念模糊

孩子由于认知水平和语言能力的局限，对于发生的事情表达不准确，或者对物品的归属概念模糊，认为自己喜欢的东西就是自己的，他出于无意会造成许多说谎的假象。对于这样的孩子，一方面要帮助他分清“时间”与“所有权”的概念，另一方面还要在日常生活中教育他“不是自己的东西不要拿回家”。

2、虚荣感

当一个人在努力营造自己在别人面前的某种形象时，与这个形象不符的行为他就会通过说谎来隐藏。所以这种人说话你不知道他哪句是真哪句是假，觉得整个人特别假。实际上他说谎的出发点，是为了满足营造内心完美形象的虚荣感。

想要教育好小学三年级孩子，家长应该了解下孩子的心理特点，懂得这个时期孩子的心理发展特点是怎样的，这样，教育孩子的方法才能契合孩子，家长不能总是以忙为借口，逃避对孩子的管教，这样是不行的，孩子会变得无法无天。

小学三年级孩子的心理特点和教育方法

一、小学三年级学生心理特征如下：

此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。

二、三年级学生性格特点：

1、心态积极，情绪不稳定。3年级孩子的共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。但由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

每一个孩子都是有叛逆期的，只不过有的孩子叛逆期来的早，有的来的晚，对于19岁的孩子叛逆，家长千万不要冒进，不要和孩子产生冲突，要保持平常心，与孩子耐心沟通，采用正确的方式引导孩子。

19岁孩子叛逆怎么办

1、要把握好爱的尺度。改掉一个不良习惯，远比养成一个好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，家长需要适时的把握好爱的尺度，应该多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通。给孩子恰当的爱。如果孩子实在顽性不改，给他一些适度惩罚。说服教育并非是教育的唯一手段，必要的惩戒还是需要的。

2、以身作则。作为家长，千万要以身作则，要起带头作用，好的习惯尽量在孩子们面前展现，不好的习惯不要给他们知道，否则有样学样，那责任终究归于大人身上。

3、跟孩子讲道理。除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

4、多跟孩子进行交流。19岁的孩子虽然已经成年，但是在亲情方面依旧有着很大的需求。由于阅历的浅薄，很多方面并没有他们想象的那么好，需要家长多多引导。