十岁孩子对什么都没兴趣咋办

很多家长发现孩子做什么都没有兴趣，没有求知欲。家长也很疑惑是什么原因导致孩子对什么都不感兴趣，想要帮助孩子，但是却无从下手，只能看着孩子的情况着急。

十岁孩子对什么都没兴趣咋办

1、精心呵护孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉。当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。能否给孩子自由思考的空间和时间，这是呵护孩子好奇心的关键。

2、为孩子创造一个愉悦的学习环境。例如，孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。

3、家长不要总是替孩子做决定。孩子是一个独立的个体，每个孩子的发展方向不同，每个孩子的花期不一样，家长不应该拔苗助长、不能舍本逐末。孩子应该有自己玩耍、探索、思考的时间和空间，他们应该有选择自己人生道路的权利。

4、别假装尊重孩子。有的父母在和孩子进行沟通的时候，会有假装尊重孩子的感觉，比如先试探性地询问孩子的意见，最后还是希望孩子能听自己的。父母这样的做法，并不能让孩子的心里好受一点，只会给孩子带来更多的伤害。在父母这样迂回的高压控制之下，孩子会明显感觉到一种深深的挫败感。

亲子关系是本应该是世界上最亲密的关系，但生活中，一些孩子长大后，出现不尊重父母，甚至骂父母的现象，这是非常不好的行为，家长遇到这种情况时，一定要及时制止孩子，了解事情背后的原因，对孩子进行及时的疏导。

二十岁孩子骂父母是什么原因

1、父母溺爱孩子。20岁的孩子骂父母，可能是父母溺爱孩子，无条件，无原则地满足孩子的一切，让孩子觉得没有目的，也可能是因为家里有这样的环境，或者这样的暴力倾向，全年对孩子的影响和影响，孩子只能通过这种方式实现自己的目的。

2、受父母自身不良行为影响的影响。可能是父母的不良行为影响了孩子的自尊，在家庭教育中，作为父母应该引导孩子，而不是盲目地宠坏和约束，掌握父母和孩子的相处技能，如果不处理这种关系，可能会影响孩子的身心，不健康的心理。

3、孩子们没有接受良好的教育。如果一个孩子从小没有受过良好的教育和正确的指导，甚至总是从孩子的脾气开始，服从孩子，那么即使孩子长大，成年，也会缺乏独立思考和独立生活的能力，甚至孩子责骂父母。

4、家庭对于孩子的教育过分严苛。有的小孩因为父母对自己太过严厉，等长大之后就想要离开父母，不想要父母管束自己，让自己得到自由，有时候会因为和父母的意见不一致骂父母，不想和父母有太多的交流。

孩子们所有反话的背后，都隐藏着他们的需求，渴望被肯定，或者被关注。所以作为父母，要多花点时间和心思，去了解孩子的感受。在生活中，多倾听孩子的心声，关注孩子，才能正确解读孩子反话背后想表达的信息，才能更好的建设亲子关系。

十岁孩子故意说反话什么心理

1、享受语言的魅力。随着孩子逐渐成长，他慢慢发现了语言的魅力。发现如果自己对妈妈说反话，或者按照妈妈所说的相反的去做，会引起妈妈情绪的变化，孩子享受语言所带来的这种掌控感，他们发现语言原来是有如此大的魅力。

出生到两周岁前，孩子日常生活是家长说了算，当他发现有一种方法可以控制大人了，就喜欢上了说反话，享受说反话带来的快乐，说反话的时间就越来越长，强度也逐渐增强。

2、吸引成人的注意力。妈妈拿着一杯水让孩子喝，如果孩子照做了妈妈的注意力很快就转移到其他事情上了。可孩子一旦反抗，妈妈的注意力就会集中在孩子身上。所以当孩子发现说反话可以拴住妈妈，可以让妈妈和自己多呆一会儿，孩子就会觉得说反话简直是太神奇了，只要我说反话妈妈就会只看我一个人。

3、挑战家长的权威。孩子会发现自己和家长对着干是有成功的机会的，只要自己反抗父母就束手无策。他们感到自己有了主权，再也不用像玩偶一样被家长摆弄来摆弄去了，自己一句“不”就可以表达自己的意见，甚至可以自己做主人，想干嘛就干嘛。这种经验让孩子喜欢上挑战家长权威，喜欢对大人说反话。

大部分孩子在成长过程中，好奇心都是非常重的，但是有些孩子却并非如此，他们不仅没有强烈的好奇心，而且还会对什么事情都不感兴趣，这让很多家长也异常疑惑，不知所措。

孩子对什么都不感兴趣是什么原因

1、父母对孩子的过高要求。做家长的对孩子要求比较高，是一件能够被理解的事情。但如果家长不考虑孩子的实际情况，过分地对孩子提要求，那么就有可能会让孩子出现对什么都不感兴趣的情况。

2、父母很强势。有些家长在与孩子相处的过程中，会把在职场中的一些情绪，带入到与孩子的关系当中，这也就意味着有些家长对于孩子，可能会过分的强势。他们可能在教育孩子的时候，更加倾向于孩子对自己的服从，而不是尊重孩子的想法。但是父母如果强势久了的话，那么就很容易使弹簧这头的孩子失去弹力，让他们彻底成为了一个“橡皮人”。

3、认知水平落后，对事物的理解不够。小朋友知道的很少，除了吃，但也不知道这个食物的名称，是属于什么类别的，是怎么做出来的；又譬如，孩子找到一个开关，也不知道名称叫什么，只是觉得一开一合，能让电灯一明一暗，也没有人教他原因，什么也不懂，当然不会有兴趣。

4、父母不关注孩子的想法。有些父母因为自己的工作比较繁忙，所以在教育孩子的时候，对于孩子的内心想法或者关注度不是很高。这就使得彼此在交流沟通的时候，很容易出现各自有各自想法，却说服不了对方的情况。因此有些家长就会觉得，现在的孩子非常难管教，不管自己说什么都不听。

孩子的年龄在十岁左右的时候，一般情况下都已经在小学阶段上学了。这个时期的孩子，不仅会在认知上发生变化，还会在自我意识，还有情感的发展等等上都会有明显的变化，而且男孩和女孩心理发展情况也是不同的。所以家长在教育孩子的时候，要重点关注孩子的心理发展特点。

十岁孩子心理发展特点是什么

一、自我意识增强。很多家长和老师都反映，四年级开始学生是最难管的阶段，但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因，就是这个阶段的孩子自我意识在发挥作用。自我意识增强表面看是孩子按照自己的意愿去做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。

二、认识事物的能力迅速发展，学习能力显著提高。这个时期的孩子，绝大多数已进入了学校学习，就有力的促进了孩子认识能力的提高，孩子的思维由具体形象思维的形式，向初步的抽象逻辑思维形式过度。在这个基础上，孩子行为的目的性和坚持性也就提高了。

三、个人性格逐步形成，因此也是养成良好个性的一个重要时期。由于孩子的活动范围大了，接触的人和事的机会多了，视野明显的得到了开阔，孩子的心理发生着急剧的变化。比方情感丰富，懂得同情人、关心人，助人为乐，求知欲强，懂得尊敬师长和周围同学，友好关心集体，这些都为他们形成一个良好的个性奠定了基础。

四、自控和自律意识开始两极分化。在学与玩两者之间，凡是家庭教育搞的好的，再看十岁孩子常表现为有相对较好的自控和自律意识。凡家长不重视家庭教育，且又用错误的观念、手段和方法在育儿的，常会让孩子在学与玩儿的选择方面，更倾向于想玩儿而不想学。

孩子到了一定的年纪只会和，所表现的求知欲和探索欲都会非常的强烈，还记得有句话是这样说的“初生牛犊不怕虎”就是这个意思，孩子对这个世界的一切都充满了好奇，除了这些，当然还有一部分孩子对什么都不感兴趣，作为家长就会非常的担心，孩子为什么对什么都不感兴趣。

小孩子对什么都不感兴趣怎么办

1、兴趣爱好，爸爸妈妈要用心去培养孩子，使宝宝具有广泛的兴趣爱好。细心观察。当发现孩子对某一个活动有好感时，只要这个兴趣属性良好，就要细心呵护这个萌芽，让其生根、发芽。大的原则是，尊重孩子。不设限，不扼杀，不阻止。

2、采用“因材施教”的教育方式每个孩子都有自己的闪光点和天赋，他们有不一样的思维和性格，进而会在不同的行业和领域中发展。对待孩子的教育问题，家长最有效的方式是“因材施教”，根据孩子的言行举止和心态性格，进而选择适合孩子的事物和方向。

3、鼓励孩子，提高自信孩子的自信心需要家长的引导和鼓励，当他们面对一件事情时，心态会存在多种多样，有的孩子不敢去尝试，只能在一旁看着；有的孩子，却恰恰相反，他们敢于尝试和动手，极具自信心。

4、父母给孩子选择的权利，要想让孩子参与，就要给孩子相应的权利，而不是为他们决定一切，只是让孩子服从，这会让孩子感觉非常没有参与感，体会不到任何乐趣。不要限制孩子的思考，给孩子适当选择的权利。

十岁的孩子正处于五年级的阶段，上课出现发呆走神的现象是很正常的。这个阶段的孩子正处于叛逆期，对周围的一切充满了好奇，个人的自控力也很，所以常常会想干嘛就干嘛。但是家长一定要及时给孩子做好引导，避免后期造成不良的行为习惯。

十岁孩子上课发呆走神是什么原因

1、对学习没兴趣。部分孩子是因为对学习、学习科目或老师提不起兴趣，所以才会上课发呆走神。比如孩子不喜欢上英语课，那么孩子在上英语课时就可能心猿意马，或者听不懂老师所讲的内容，就会产生烦躁。所以导致注意力分散，这也就造成了孩子上课发呆走神的现象。

2、孩子的神经系统发育迟缓。孩子的注意力、自制力、专注力都是心理活动的基础，同时也是神经活动的基础。如果孩子的神经系统成熟或延迟，都有可能造成大脑功能的失调，也就会导致孩子的的注意力不集中，表现为上课时爱发呆、爱走神的现象。

3、孩子存在个体差异性。孩子的气质特征受遗传影响，有的孩子活泼好动、兴趣广泛、做事常有始无终。而另外一些孩子则很有耐心、兴趣专一、喜欢安静。所以针对孩子的气质特征，家长可以为孩子多创造一些合理的活动机会，这才是预防孩子上课发呆走神的一个好办法。

4、孩子的心理问题。一些非智力因素也可以使孩子出现上课发呆走神和学习困难。其主要因素包括志向、兴趣、毅力等方面，这些都受家庭和社会风气的影响。这类孩子表现为情绪不稳定、焦虑、恐惧及行为和品行问题。比如厌学、逃学、说谎、偷窃等都会造成上课发呆走神。