孩子们所有反话的背后,都隐藏着他们的需求,渴望被肯定,或者被关注。所以作为父母,要多花点时间和心思,去了解孩子的感受。在生活中,多倾听孩子的心声,关注孩子,才能正确解读孩子反话背后想表达的信息,才能更好的建设亲子关系。
十岁孩子故意说反话什么心理
1、享受语言的魅力。随着孩子逐渐成长,他慢慢发现了语言的魅力。发现如果自己对妈妈说反话,或者按照妈妈所说的相反的去做,会引起妈妈情绪的变化,孩子享受语言所带来的这种掌控感,他们发现语言原来是有如此大的魅力。
出生到两周岁前,孩子日常生活是家长说了算,当他发现有一种方法可以控制大人了,就喜欢上了说反话,享受说反话带来的快乐,说反话的时间就越来越长,强度也逐渐增强。
2、吸引成人的注意力。妈妈拿着一杯水让孩子喝,如果孩子照做了妈妈的注意力很快就转移到其他事情上了。可孩子一旦反抗,妈妈的注意力就会集中在孩子身上。所以当孩子发现说反话可以拴住妈妈,可以让妈妈和自己多呆一会儿,孩子就会觉得说反话简直是太神奇了,只要我说反话妈妈就会只看我一个人。
3、挑战家长的权威。孩子会发现自己和家长对着干是有成功的机会的,只要自己反抗父母就束手无策。他们感到自己有了主权,再也不用像玩偶一样被家长摆弄来摆弄去了,自己一句“不”就可以表达自己的意见,甚至可以自己做主人,想干嘛就干嘛。这种经验让孩子喜欢上挑战家长权威,喜欢对大人说反话。
在孩子的成长阶段,几乎每一个孩子都有说反话的过程。说反话既是孩子和成人的游戏,也是孩子与成人的对抗。孩子的每一个行为,背后都有他没有说出的话,也有他想表达的心理。所以家长要了解孩子说反话的原因,才能及时解决问题。
孩子故意说反话什么心理
1、自我的成长。2岁以后,孩子自我意识开始萌发。他们有了自己的想法、个性,探索时自主意识也越来越强,他们不喜欢成人的要求、指令或者是命令。而这时,父母对孩子的要求却越来越高,对于他们做什么、怎么去做,会说得更多,经常会站在一旁指手画脚。
对孩子来说,成长就是有能力去做好一件事,而家长的质疑和唠叨,就是一种不信任。所以,孩子们自然要说“不”,即使心里觉得你做的是对的,可为了证明自己是有能力的,他也要口非心是。
2、希望得到关注。不少父母在孩子会独立行走,或者会说出自己要求的时候,就对孩子开始了“散养”:给你一堆玩具,自己扒拉去;给你几本书,自己翻着看;或者索性打开电视,把孩子交给动画片。
不被关注的孩子,内心是有感觉的。只是他们情绪控制能力还比较弱,一旦他们感觉到不满,就直截了当地表现出来,和父母作对:你说什么,我都是一个字“不”来回应你。
当孩子激怒了我们时,作为父母,我们要看到的不仅是他这个错误的举动,还要看到这个行为背后的需求,这才是小孩最需要的。所以当孩子故意激怒家长的时候,要先了解其中的原因,然后再对症下药解决问题。
孩子故意激怒父母是什么心理
1、过多关注。孩子寻求父母和周围人的关注,这是很正常的,但是问题就出在孩子想要寻求过度关注的时候。其实孩子是想用一种令人烦恼,而不是有用的方式来寻求归属感,这种行为方式之所以令人烦恼,是因为它来自于孩子潜意识中的想法:“只有在得到父母的关注时,我才有归属感。”
这种情况,父母要鼓励孩子用更积极的方式来获得归属感,比如多和孩子交流、关注孩子的要求,即使无法当时满足,也需要和孩子解释。最惹人讨厌的孩子,往往是最需要爱的孩子。
2、情绪抵制。这种情况比较多了,比如孩子学习成绩上不去,如果这段时间经常拿别人家的孩子来说教他,那八成没有效果,反而会引起孩子的抵触情绪。在孩子低谷的时候数落他,等于是火上浇油,加重刺痛孩子的自尊心,相当于变相在逼孩子说“我就这么差了,你能把我怎么样?”
其实别说是孩子,就算是大人也是一样的,比如你在单位事情没做好或犯了错误,你肯定也特别抵制这种时候数落你的人。而这种情况下,家长应该怎么处理呢?最好的办法是先冷处理,等孩子的心情缓和后,再和他平静沟通。这样不仅不会引起孩子的抵触情绪,反而能起到更好的沟通效果。
孩子在整个的成长过程中,总会出现各种调皮捣蛋的情况,面对这一现象,很多家长是无奈的,不知道如何教育孩子。其实孩子喜欢恶作剧、调皮捣蛋都是有原因的。所以父母只有分析原因,对症下药,才能彻底纠正孩子淘气的问题。
孩子故意捣乱是什么心理
1、渴望得到关注的心理。孩子对外界的反馈是很敏感的,被关注的感觉会让自己觉得有安全感,同时也可以满足自己的表现欲。所以当孩子发现自己没有被关注的时候,就会相应的作出一些行为动作来引起关注,虽然这其中有很多是捣蛋的行为。而恰恰因为捣蛋的行为可以成功的引起家长的情绪反应,孩子就更加倾向于使用这种吸引关注的方法了。
2、一种表达自己不满的手段的心理。有些时候孩子不能够顺畅的表达自己的不满情绪,就会容易借助捣蛋的行为来对此进行表达,让自己的这种郁积的情绪得到释放和表达。
3、来自于内心的嫉妒心理。当孩子在团体活动中有捣蛋的行为时,往往是因为同伴比自己做的好。对于自己不能完成的事情,看到同伴顺利完成了,孩子就会有嫉妒的心理产生,就会想要去破坏对方的成果。这时候捣蛋的行为是受到嫉妒心的驱使的。
面对孩子的故意捣乱,家长可以从哪些方面来引导
爱说反话是孩子的一个成长阶段,几乎所有的孩子都有一个这样的成长过程。只是有的孩子比较明显,持续的时间也比较长;而有的孩子不明显,持续的时间也很短。所以家长要了解孩子行为背后的原因,不要立即指责孩子的行为,及时帮助孩子改正这种不良习惯。
孩子说反话是什么心理
1、自我的成长。2岁以后,孩子自我意识开始萌发。他们有了自己的想法、个性,探索时自主意识也越来越强,他们不喜欢成人的要求、指令或者是命令。而这时,父母对孩子的要求,却越来越高,对于他们做什么,怎么去做,会说得更多,经常会站在一旁指手画脚。
对孩子来说,成长就是有能力去做好一件事,而家长的质疑和唠叨,就是一种不信任。所以,孩子们自然要说“不”,即使心里觉得你做的是对的,可为了证明自己是有能力的,他也要口非心是。
2、孩子把说反话当成游戏。孩子也是有思想的,有时候他觉得好玩,就会以说反话表现出来。而家长对孩子的这种行为就要尽量忽略,不要去关注或强化孩子说反话的行为,否则孩子就会更加喜欢说反话了。
3、孩子说反话表达对父母的不满。孩子也是有情绪的,当他对父母的行为不满意时,就会说反话来表达自己的对抗情绪,表达自己的不满,这是孩子成长中的必然插曲,家长正确引导即可。
孩子的年龄在十岁左右的时候,一般情况下都已经在小学阶段上学了。这个时期的孩子,不仅会在认知上发生变化,还会在自我意识,还有情感的发展等等上都会有明显的变化,而且男孩和女孩心理发展情况也是不同的。所以家长在教育孩子的时候,要重点关注孩子的心理发展特点。
十岁孩子心理发展特点是什么
一、自我意识增强。很多家长和老师都反映,四年级开始学生是最难管的阶段,但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因,就是这个阶段的孩子自我意识在发挥作用。自我意识增强表面看是孩子按照自己的意愿去做事,但是从心理活动的动机来看,往往是察言观色或随风而动。
二、认识事物的能力迅速发展,学习能力显著提高。这个时期的孩子,绝大多数已进入了学校学习,就有力的促进了孩子认识能力的提高,孩子的思维由具体形象思维的形式,向初步的抽象逻辑思维形式过度。在这个基础上,孩子行为的目的性和坚持性也就提高了。
三、个人性格逐步形成,因此也是养成良好个性的一个重要时期。由于孩子的活动范围大了,接触的人和事的机会多了,视野明显的得到了开阔,孩子的心理发生着急剧的变化。比方情感丰富,懂得同情人、关心人,助人为乐,求知欲强,懂得尊敬师长和周围同学,友好关心集体,这些都为他们形成一个良好的个性奠定了基础。
四、自控和自律意识开始两极分化。在学与玩两者之间,凡是家庭教育搞的好的,再看十岁孩子常表现为有相对较好的自控和自律意识。凡家长不重视家庭教育,且又用错误的观念、手段和方法在育儿的,常会让孩子在学与玩儿的选择方面,更倾向于想玩儿而不想学。
生活中,我们总能见到一些非常爱哭的孩子,遇到一点难题就哭,家长一说就哭,这是孩子缺乏锻炼的典型表现。其实,哭是孩子表达情感需要的一种方式,家长和关心孩子的人在处理孩子的情感问题时应该尊重孩子的情感体验,并尽力给予理解和支持。
孩子总是爱哭是什么心理
情绪表达和释放:对于一些孩子来说,哭泣是他们表达情绪和释放压力的方式。他们可能感到不安、沮丧、愤怒或焦虑,而哭泣可以帮助他们缓解这些情绪。
寻求注意和关注:有些孩子可能使用哭泣来吸引注意和获得关注。他们可能感到被忽视或不被重视,因此通过哭泣来引起他人的注意和关心。
依赖和安全感:孩子可能对某些人或事物产生依赖感,当他们感到不安或不确定时,就会哭泣。这可能是因为他们缺乏安全感,需要得到保护和安慰。
情感敏感:一些孩子可能天生情感敏感,对外界的情绪和刺激反应较为强烈,容易被触动而哭泣。