四年级孩子阅读理解能力差怎么提高

孩子语文成绩的提升，少不了阅读，可以说阅读能力的高低决定了孩子的成绩，也影响着孩子之后的学习。当家长发现四年级孩子阅读困难，一定要重视起来，采取科学的方法，对孩子进行引导。

四年级孩子阅读理解能力差怎么提高

1、提高阅读质量。想要提高阅读理解能力，就要有一个好的阅读习惯。在阅读中不仅要读进去，还要根据阅读文章内容作出相应的理解，也可以做到把读过的内容中，孩子认为有趣的部分或者精彩的阅读内容背诵出来。

想要做到这些，还需要家长采用多种方式引导孩子获得多种信息，获得独特体验，让孩子们在交流中发展孩子的阅读潜能和语言表达能力。

2、速读原文材料。平常阅读课本时，文前有提示，文中有注释，文后有思考练习题，这些都能让四年级孩子准确理解课文，提供了很多有效信息。阅读能力的高低，取决于捕捉信息的多少。

因此，孩子要做到快速感知文字信息，在规定阅读的时间，一定要按时按量完成，阅读时要注重情感体验和理解能力。阅读材料时要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。

3、学会寻找关键词。四年级语文阅读理解题能有效地检测学生的阅读理解能力，也能体现出学生的语文素质能力。有些题目需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。

语文阅读理解中，回答问题要精炼，摘取原文则是关键，不能离开原材料。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句，带着问题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。

4、引导学生展开想象来理解。课文中有些句子，如写景写场面的，一般可以通过想象，联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解，就会产生一种身临其境的感觉，句子的理解当然不成问题了。

孩子阅读理解差的原因有哪些

1、上课不认真。在语文课上，老师会讲解很多阅读的方法，也会花大量的时间来教孩子们阅读，如果课堂上老师讲，孩子不认真听课;老师提出问题，孩子也不认真思考;老师叫讨论，孩子还是无所谓。这样的话，孩子的语文阅读能力怎么可能得到增强呢？

2、缺乏阅读专注力。如果家长重视早期教育的话，会通过睡前讲故事，或者读绘本的形式培养孩子的阅读兴趣，但对于大多数家长来说，你可能只重视自己专注读这个环节，而忽视培养孩子专注听的好习惯。

当孩子自己读绘本时，在没有家长的正确辅助与引导下，孩子的眼睛很容易随意浏览，导致视觉专注能力也得不到培养。

阅读能力差对孩子造成什么后果

1、会缺乏常识。阅读量少会让孩子常识缺乏。我们知道，孩子小的时候主要通过感觉和体验获得直接经验，来建构自己的认知体系。随着孩子慢慢长大，他的直接经验就不足以满足他的认知需求。这时候，他需要通过阅读获得间接经验，来满足自己的认知需求。

2、会缺乏学习动力。在学校里，因能力不足而缺乏学习动力，就体现为孩子在一二年级时不怎么愿意去上学，三四年级开始成绩明显下滑，五六年级时出现厌学现象。

如果家长在孩子一二年级的时候就能看到这个征兆，及时地帮助孩子增加阅读的量，丰富常识，提高学习动力，就能改变孩子的学习状况，但如果等到五六年级，发现孩子厌学了才看到问题，那时候就不能仅靠阅读来帮助孩子了。”