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初一生物不好怎么办

2024-06-26 15:21 1577 初中

我家孩子也是上初一,学生物我家孩子经验是平时做好课堂笔记,做好课时练和解析!生物很多知识点需要背会!多背知识点和单元测试,多重复性的练习和背会,这样考试就不会错了!只要用心学习会考出好的成绩的!

初一生物不好怎么办

面对孩子成绩不佳的问题一定要分清楚原因,是孩子自己努力程度不够,还是孩子不能适应初中的学习生活。

以我的经验,初中生物虽然是理科,但是75%的知识点是考理解能力和背诵。以下有几点建议:

1、凡是阅读能力不行的学生都会受影响,因此建议家长加大孩子的阅读量,增加背诵时间。

2、采用每天回家给家长讲一遍知识点的方法,这点在邓超主演的电影《银河补习班》里有很好的体现。

3、建立孩子克服困难的信心。这点非常重要,孩子本来刚上初中,各门功课都是不小的压力,如果没有坚定的信念是很难顺利走过初中3年和高中3年生活的。

初一生物不好的原因

其一,孩子刚上初中,除了学习科目增多以外,学习难度也在增加,因比学习压力肯定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的科目,一时间找不到合适的学习方法就会手忙脚乱,导致成绩不理想。

其二,孩子升入初中以后,换了新的学习环境可能会有新的同学和新的老师。刚开始需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师,孩子可能不太适应新老师的讲课方式,导致刚开始成绩不理想。

其三,因为生物学科是小学之前完全没有接触的新学科,孩子可能没有掌握住该学科的特点。生物学科是介于文理之间的学科,也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。特别是初中阶段的生物,很多专业的词汇都需要学生去记忆,如果只理解没记住专业的名词也会导致孩子成绩不理想。

其四,孩子升入初中,也就进入了美好的青春期,生理和心理方面都在成长。所以也家长在关注孩子成绩的同学也要多和孩子沟通,关注孩子心理变化。帮助孩子度过一个健康快乐的青春期。

初一生物怎么学才会成绩好

1、提高生物课听课效率。初一学生听课时精力一定要集中,跟上老师的思路,特别要注意老师的语气和所强调的关键内容;认真记笔记,笔记要记重点、要点。如果生物课听课与记笔记发生矛盾,应该先以听懂为目的,可以暂时不记,课后再回忆、补充、整理;上课要动脑筋、想问题,特别是老师提问,要积极思考,举手回答。

2、生物需要总结。当然每一科的学习都需要总结,但总结的方法不同。需要承认生物与数理化相比没有那种提纲携领、一以贯之的公式,所以更需要进行对比总结。应当注意“滚雪球”的学习方法,同类知识学两个就总结两个,学到第三个就再加进来一起总结,起到加深印象的效果。

3、源于生活、用于生活。一方面,生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西,重在理解,切忌死记硬背!另一方面,生物是一门生活科学,她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际,知识就会“为我所用”。

4、人人动手、亲自实验。俗话说:“百闻不如一见,百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动,这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识,而且能够使学生充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦,在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

5、经常复习。复习基础知识看课本就行,把平时做的笔记就做到书上空白处,这样复习的时候就可以把做的笔记也背到。

除了背课本的知识点,还要看练习册和卷子上的错题,要知道哪些题做错了,下次一定不要再错,要理解为什么做错,而不是背会答案,不理解的题,一定要尽快问老师。

初一生物不好,从哪些方面来调整

1、重视程度不够。生物在中考中所占比例的影响,许多学生包括部分教师对史地生重视不够。学生抱着功利目的,觉得这些课程在考试中分量不大,所以不够重视。

2、花费精力不足。不少学生忙于语数英等主课的学习,只愿意花很少的时间来应付生物课程的学习要求。一份耕耘,一份收获,付出多少劳动才可能获取应有的酬劳。如果抱着侥幸心理,在生物的学习上偷懒,最终也许会带来意想不到的损失。

3、学习方法不当。做事情都要讲究的策略和方法,学习功课当然也不例外。如果说读万卷书,行万里路是学习的重要方式,生物课程需要学生从生活实践和平时的阅读中去体会和积累。

初一生物记忆方法

1、简化记忆法。即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

2、联想记忆法。即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。

3、对比记忆法。在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。

4、纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆。

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