孩子因为老师的原因不愿去上学怎么办

每个孩子都有自尊心，尤其是在学校被老师批评之后，有坏情绪的出现是很正常的，作为父母要积极疏导，老师处理的不妥之处，更要赋予孩子被讨厌的勇气，教会孩子换位思考，更要让孩子正视自己学习的目的。

孩子因为老师的原因不愿去上学怎么办

1、孩子的情绪需要被认可

即便是孩子做错了但他们也会有比如伤心、愤怒的情绪存在，这都是很正常的，大人被批评的时候也会有反抗的情绪。因此，孩子们这些不好的情绪也需要被认可，让孩子说出来自己为什么会生气、因为什么而伤心，让孩子将心里那些不好的情绪释放掉。

2、让孩子能够真正地认识自己

人在遇到否定的东西的时候常常就会进行自我保护，在这个过程中他们会将自己一些不好的行为合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在课堂中违反纪律，这本身就是一件错误的事情，而家长们就需要让孩子认识到自己也是有错误的地方的，是需要接受批评的，概要知错能改。

3、承认老师在处理中不妥的地方

很多时候孩子被批评了并不会有这么激烈的情绪反应，孩子有这种情况发生就不能排除老师在处理过程中是否有所欠妥。比如对于孩子的言辞过分伤人，某些用词并不恰当等等，这些都是伤害到孩子的地方，家长们不能“唯老师准确论”，认为老师就一定是对的。

4、赋予孩子被讨厌的勇气

在自尊心和羞耻心的作祟下，孩子们常常都希望自己是被夸奖的那一个，则会让他们觉得很有面子，而被他人批评否定的时候就会觉得很丢脸。很多孩子都没有勇气去接受他人的讨厌，这就更需要孩子对自己有信心，不要过分在意他人的评价。

5、让孩子明白上学上课的根本目的是什么

当孩子被负面情绪主导的时候就很容易什么都不管不顾了，他们不顾及决定的后果更在意自己当下的情绪。当时上课并不是因为讨老师喜欢，而是要去学东西的，不上课就意味着学习落后，这对于孩子来说是自己的损失，而并非老师的损失。

对于这类对自己缺乏信心的孩子，父母要怎样做

1）我能

当孩子遇到困难时，不要立刻帮他们解决问题，而是鼓励他：”我能试一试“；当孩子完成问题时，让孩子自己总结解决问题的过程，并鼓励他：“我能做到”。

同时，培养孩子遇到困难主动寻求帮助的行为，而非只是说”我不能”。如果孩子取得了进步，哪怕是一点点的小进步和努力，都要积极的给予鼓励，培养孩子”我能进步“的正面心态。

作为父母，还要注意给孩子足够的信任和支持，让孩子感受到”我能被父母信任“。长此以往，孩子的自信心和抗压能力，自然而然的就会得到提升。

2）我是

通过积极的自我评价培养孩子的自信，是提高抗压能力的重要环节。语言的正面激励可以帮助孩子内化一个“我是能够的”的自我概念。

这种自我评价一定要是一个孩子可以为之努力的描述，而不是高不可攀、绝对的描述。比如，我们可以对孩子说：”你是能够坚持下去的““你是懂礼貌的””你是善良的“等等，而不是对孩子说“你是最棒的””你是天下第一厉害的“等此类高不可攀的句子。

因为，我们对孩子的评价越真实越客观，越是有利于孩子树立强大的自信。

3）我有

”我有“表达的是一种主动的姿态，而不是被动的认为“我没有”，可以让孩子看清自己有哪些资源，意识到自己拥有哪些正面的特质，比如，勇气、耐心、毅力等等，这些都是应对困难的主要内在资源。

比如，孩子要知道在关键时刻，要找谁来帮忙，遇到问题时可以找谁来解决，她可以从哪里得到绝对的支持，这些资源储备都可以培养孩子善于利用资源和寻求帮助的能力。

让孩子经常说”我有“，可以帮助孩子意识到自己不仅有短处，也有许多长处和可能，帮助其建立更全面的自我认知，这些正面素质就会成为他抗压的内在资源。

4）我可以

持续鼓励孩子说”我可以“，有助于孩子形成强大的自信心，提升孩子的抗压能力。

这种”我可以“的语言暗示，有助于培养孩子的自我效能感，可以让孩子正视自己的能力，相信自己是有能力达成目标的。

每个小的成功，都可以帮助孩子积累自信心。”我可以“是一种积极的心态，聚焦在孩子的能力上，而非问题的困难上。孩子经常说”我可以“而不是“我不能”，可以帮助他们关注自己的进步和成长，从而主动寻找解决问题的办法，而不是退缩。

如果你家孩子不喜欢老师导致厌学怎么办

第一步就是，跟着这个孩子共情。我知道你真的很不容易，我知道你确确实实这个老师偏心，而且对你还比较打击。妈妈收到了，我也特别知道，你很希望这个老师好好跟你讲话，你也特别希望这个老师认认真真跟你讲，我跟你讲妈妈都清楚。

所有的家长要记住，负面情绪的时候，你无论如何要做一句话，就是跟他共情共情共情。当孩子内在的感受，被你看见的时候，他所有的情绪都会降下去，就是不管是一到三，四到六七到九的孩子，不管是遇到老师不待见，他有负面情绪，遇到家长不待见负面情绪，遇到孩子同学闹矛盾，所有的标准做法就是共情，把他的感受把他的事件，把他的期望完全说出来，这个时候他的情绪就下架，这是第一点。

第二点，我们要记住，这个时候，我们要通过侧面去了解这样一个事实，了解事实之后，那我们私下里做一些公关，私下里做公关，该有必要的是非常有必要的。

第三个点，你像初中孩子他更多的是要做一些亲子关系的调理，亲子关系调理，那么等到亲子关系调理到位之后，我们再跟孩子沟通下一步怎么办？相对来讲会很好。