初中政治学习方法

有人觉得政治很枯燥，不好学。其实，无论是什么学科，都有它的学习技巧，政治科目也不例外。而孩子在要想政治成绩提高，最基础的方式，就是认真听老师讲课，做好课前准备，精神上的准备十分重要。孩子要保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前预习，也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

初中政治学习方法

1、态度是根本

俗话说，态度决定高度。这话一点不假。多年来，每每出现这样的情形，个别成绩较好的同学，中考政治不及格，相反有的学习能力一般，中考成绩却能达到90分以上。这不能归因于心理素质和临场发挥，而是种瓜得瓜种豆得豆的必然结果。

2、集中法

孩子上政治课最是需要集中精力的，因为有的政治老师上课喜欢照本宣读，遇到这样的老师，孩子上课就会觉得特别没劲，恨不得赶紧下课，赶紧结束。但是这样的教学方法还是能让孩子学习到知识的，所以就必须要集中精力去听讲，听重点知识。

3、掌握方法

“细节决定成败”。良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展。孩子们的学习更是如此。记忆时要灵活运用各种方法(如联想、谐音、顺口溜、抓关键词等)来牢记相关内容。平时做练习或检测时要注意总结方法和技巧，以便在考试中灵活运用。切记：方法得当，事半功倍。

4、背诵技巧

关注时政，端正政治观点。平时让孩子要关注政事热点，并正确分析判断，连接所学政治观点加以解决。现在知识点基本都很长，背整段就比较浪费时间。可以只背关键词，再由关键词联想到知识点。在背政治的知识点时，要有目的性地去背，不要盲目的所有知识点都背。在背政治知识的时候一定要有计划地背诵。

5、做好笔记

学好政治课的第一步，就是引导孩子认真听讲。在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力是无法挽回的。因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。

那么，孩子在学习政治课的时候，必须要理论联系实际，用实践来检验理论，是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论，才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，家长要大力提倡孩子学以致用，在实践中掌握理论。

政治太难了，学好初中政治，需要养成这4个学习习惯

1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。

2、课堂上认真听讲。在课堂上要跟随着老师的思路走，认真把重点和难点记下来。对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解。

3、课后认真复习巩固知识。知识是一环扣着一环的，及时、认真地对学习过的知识重新再学习，可以加强对知识的记忆和了解，以便“温故而知新”。每个人遗忘进程是不相同的，要根据遗忘规律，制定复习计划，并且通过课后做相应的练习题来巩固知识。

4、要深入理解知识。大多数同学认为，文科只要记熟就行了。事实上，文科和理科一样，是需要理解的。死记硬背不容易记忆知识，要彻底地弄懂和理解知识，整体地把握知识体系，了解知识的基本意思，这样才能方便记忆。

初中政治学习方法

1、学会运用课堂笔记来进行学习。在课堂上要对老师所讲的重点难点内容，及时地摘录在课堂笔记本上，在下课之后或者在考试复习的时候要拿出来看一看，这样可以加深对初中政治的了解，有利于提高考试成绩。

2、反复记忆背诵重点、难点的内容。这是不断增强初中政治学习效果和提高考试成绩的基本要求。众所周知，政治的考试，除了选择题以外，就是辨析题和论述题、简答题。

无论是哪种题型，都需要对一些重点的知识点要有所掌握，如果对于重点的知识点没有掌握的话，那在考试的过程当中可能会很难取得好的成绩，这也是初中政治学习的基本要领。

3、采取思维导图的学习方式，将初中政治的知识体系用思维导图将它连贯起来。便于学生自学和今后的考试复习，这是有效提高初中政治学习效率的重要工具之一。

4、注意答题技巧和方法。比如在做选择题的时候，可以采用排除法；在做简答题、辨析题的时候，一定要审题立意，不要偏离主题，同时解答一定要说到重点，把握材料的关键意思，抓住关键词，根据理论知识来回答问题。

初中政治如何有效率的听课

1、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

2、集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠学生理智强制专心听讲，靠意志来排除干扰。

3、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，学生要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。