初二成绩好初三一定好吗

初二的成绩，初三不一定会好。初二的成绩并不会决定初三，但是，初二的学习习惯会决定初三的成绩。初二成绩很好，只能说初二以前的知识掌握的好，但是初三还会学新的学科，一切都有可能有变数，所以，不管初二成绩多好，都不能掉以轻心，不到最后一刻，一切都有可能改变。

初三怎么学才能提高成绩

1、制定有规律的学习计划

家长要告诉孩子在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到一个目标后，再制定下一个目标，确保每一个小目标都实现。重要的是进行时间上的通盘管理，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，形成习惯。

2、学会放松心态

放松心态，至少在孩子面前要显得“无所谓”的样子。大家都知道，如果一个人压力过大的话，做事情往往会事倍功半，学生同样如此，年龄小、心理承受能力弱，如果家长整天严阵以待、异常紧张的话，难免学生的心理起波澜。

家长不仅要装作若无其事的样子，事实上也应该如此，升学并非就是孩子唯一的出路，如今很多优秀的人，当年的成绩并非就是最棒的。另外，刚才也说了，行行出状元，完全可以根据孩子的兴趣，让他们在某一领域上有所发展，同样可以“出息”的。

3、认真对待每一场考试

初三下学期的考试比较多，同学们要充分利用这些考试机会为中考作准备。因为很多同学存在遇到考试就异常紧张的问题，而考试的临场发挥情况会直接影响到考试成绩。所以，同学们要认真对待考试。

同学们要认真总结应对考试的策略，包括：如何克服过度紧张的情绪、如何合理分配考试时间、如何应对考试中遇到的难题、如何兼顾做题的速度和准确率等。无论是考试成功或失败，同学们都要认真总结每次的考试策略，并在下一次的考试中做出适当调整，只有这样才能在中考中有更好的发挥。

4、认真分析错题

引导孩子要认真分析每道错题，考试的目的是帮助同学们找到目前学习上存在的问题，再通过梳理知识点、总结解题方法、调整考试策略等方式进行有针对性地查漏补缺。所以，孩子不能把错误原因归结为粗心大意，而是要找到错误的真正原因，比如：审题不清、知识点不熟悉、解题方法不熟练、考试策略不当等，只有这样才能达到提升复习效果的目的。

初二成绩下滑正常吗

初二成绩下滑是正常的现象。俗话说得好：初一不相上下，初二开始分化，初三天上地下。这话是非常有道理的，初一的内容相对简单，同学们之间并没有多大的差异，初二学习的知识量增加了很多，难度也增加了很多，科目还增加了物理这一科，很多同学在此阶段适应不了，出现成绩滑坡的现象，也就是分化阶段，这是很正常的现象。

初二的学生严格的说不算孩子了，大多数初二学生已经进入青春期阶段，青春期的孩子会出现很多变化，身体已经慢慢长成大人了，心理也渐渐成熟，虽然身体与心理的发育并不同步，特别是心理上还是半个孩子，情绪容易出现波动，学习没有了动力和兴趣，成绩也就会跟着变化。在初二知识上关联性很强，因为情绪影响了一段时间的学习，可能就影响后续整个的学习，家长一定要格外关注孩子的状态，正确引导孩子。

小学的知识量真的很少，而且主要是以记忆为主，抽象的思考很少很少。而到了初中之后，需要更高级别的思维能力，如果小学没有进行思维启蒙，那么初中之后就容易出现分数突然大幅下滑现象。如果孩子出现成绩下滑的现象都是正常的现象，家长不要因此大惊小怪，要及时帮助孩子。

初二学习需要注意哪些问题

1、分主次轻重，有所侧重。对于自己不擅长的科目，课后应该要加强练习。仅仅只完成老师布置的作业是不够的，一定要针对自己的弱项，进行专项突破。

2、合理安排时间，注意劳逸结合。早晨人的记忆力最好，适合背诵一些文科的知识点，比如英语单词、古诗词。而数学、物理这类重视逻辑性的学科，可以放到晚上精力充沛的时间段加强学习。

3、提前预习。提前预习课本内容，对于自己不懂的问题，做好标记。上课时要格外注意老师对这一部分内容的讲解。

4、多与同学交流。消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。

初二成绩一般如何逆袭

1、打基础。英语单词疯狂背诵，数学计算疯狂操练，疯狂刷各科的基础题。基础题是一切的基础，只有基础打牢后才能有可能更上一层楼。同时，基础题只要是多练多刷，就能看到些成绩。也是帮助孩子树立自信心的好方法。对于基础题，与其说是脑力劳动，不如说一是一种体力劳动，孩子的汗水足够多了，自然会有很大的进步。

2、明确知识体系，构建知识图谱。想要取得进步，就要补上过去欠缺的，就要努力掌握以后所学的。所以要对知识框架有一个完整而清晰的认识。可以在草纸上或者笔记本上，写一下知识框架。可以先梳理个总纲，七上学了哪些知识，七下学了哪些知识，八上学了哪些知识，可以是按章节，也可以是按知识之间的联系。写完大的知识框架后，再补充每个具体的知识框架，比如某一章的知识点，常错题型，出题方向等。

3、多和老师同学交流，努力提升。经过了全面的打基础和构建知识图谱后，就要努力实现进一步的提升。想要实现飞跃，就不能再像前面一样闭门造车了，需要多和老师和学习好的同学交流。如果孩子不能克服自身的心理障碍，“不敢”问老师问题，“不想”和同学交流学习，那么最终只能原地踏步，进展缓慢。实现了这一层后，也就实现了真正的飞跃，称为“跃龙门”一点不夸张。

初二中等生有哪些不好的弊端

1、在班级中，中等生的数量最多。老师一般眼中常盯着学霸和学渣，学霸是老师的心头肉，学渣最让老师费神。中等生比较听话，不让老师太费心，安稳，默默无闻，不被注意。有小富即安的心态，主动性不强，缺乏竞争意识，有畏难情绪。

2、中等生自尊心强，学习也比较努力，能够完成老师布置的学习任务，虽然成绩不突出，但也说得过去，还没到请家长的地步。满足现状，固壁自封。觉得自己比上虽不足，但比下有余。

3、父母也管孩子，对孩子的教育比较重视，愿意配合学校，把孩子的成绩提上去。但缺乏科学的方法。要么对孩子控制过多，造成孩子性格偏弱，胆小从众。要么对孩子溺爱过多，包办代替的多，孩子对什么都不上心，能力有欠缺。