福禄贝尔是什么之父

福禄贝尔是德国著名的学前教育学家。他把毕生的精力献给了幼儿教育事业，是第一个建立了较为完备的学前教育理论体系的人，也是第一个阐明游戏教育价值的人。

福禄贝尔是什么之父

福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”和“幼儿教育之父”，是近代幼儿教育理论的奠基人。

作为“幼儿教育之父”的福禄贝尔是近代幼儿教育理论的奠基人，其幼儿教育理论和实践对世界各国幼儿园的发展以及幼儿教育理论体系的形成和发展产生了广泛的影响。他逝世后，刻有他生前喜爱的一句话："来吧，为我们的儿童生活吧。"这是他个人生活的写照，更是他向世界发出的召唤。

福禄贝尔的主要著作

1、《人的教育》

《人的教育》一书是福禄贝尔以卡伊尔霍学校教育实践为基础而写成的，集中阐述了作者关于儿童的发展和教育的理论。该书中关于儿童发展、自动和游戏的主张，在一定程度上揭示了儿童教育的某些规律，具有长远的指导意义。福禄培尔的教育思想、尤其是幼儿的教育思想，对西方甚至是全世界都产生了影响。

2、《幼儿园教育学》

在《幼儿园教育学》中，作者发出了一种真正的幼儿教育呼吁：让我们与儿童一起生活吧。提出设立促进儿童创造性活动本能的机构，即幼儿园的雏形。论述了“恩物”的使用和“游戏”，以满足儿童认识自然、扩展知识和获得生活经验的需求，培养他们的创造本能和活动本能。

福禄贝尔和蒙台梭利观点的异同

一、相同处

1、都接受了卢梭的强烈影响，反对传统教育对儿童身心的束缚和压迫，反对外因论；赞同内发论，主张以儿童为本位；要求认真研究儿童的特点，遵循自然，强调教育中自由及活动的重要性。

2、都极其重视幼儿期，尤其是1至6岁幼儿期的教育，重视童年生活对人生的影响。倡导建立专门的幼儿社会教育机构及培训大批合格教师来从事幼儿教育工作。

二、不同处

1、在儿童心理发展观上，二人虽都赞同“内发”论，但蒙台梭利强调通过主体与环境的相互作用来促进儿童的发展，福禄倍尔则倾向于个体复演说。

2、在教育内容、方法上，福禄倍尔倡导“游戏”、“恩物”、“作业”（绘画、纸工、手工），认为游戏是幼儿自我表现的最高形式，强调应通过游戏来发展幼儿的想象力和创造力；蒙台梭利则主张“工作”，自动教育、感官教育、实际生活练习等，认为工作是幼儿特有的有价值的活动，反对有想象活动的游戏及玩具。

3、在教学组织形式上，福禄倍尔要求组织集体教学，蒙台梭利则主张个别活动，单独地学习。