孩子不积极向上怎么办

孩子不上进，肯定是有原因的，不能只是要求孩子快学习、好好学习，而是和孩子进行沟通，找到原因，解决困难，一步步实现目标，还要让孩子有休息放松的机会，多方面结合，就能解决孩子问题。

孩子不积极向上怎么办

1.用目标激发孩子的上进心。目标是孩子人生路上的灯塔，能够让孩子保持动力，看到成功的希望，从而产生上进心，并克服困难去追求成功。父母可以为孩子设置一些学习目标，保证孩子“跳一跳、够得着”，使孩子在不断实现目标的过程中找到乐趣。例如：孩子语文经常考70分，那么父母可以给孩子定个目标，下次争取考75分，这样孩子努力一下就可以达成目标，父母不能把目标定的太高，避免孩子因目标太难达成而丧失学习动力。

2.给孩子找一个合适的标杆。父母要懂得抓住时机给孩子找一个合适的标杆，让孩子以此为参照物，自觉地学习。值得注意的是，在给孩子选择标杆时，切勿选得太高，以至于孩子产生自卑或妒忌心理。一般来说，标杆的水平要和孩子差不多，略比孩子出色一点即可，而不要选择比孩子优秀很多的标杆，否则孩子会觉得高不可攀，从而丧失进取的动力。

3.要防止孩子产生骄傲心理。骄傲心理是孩子进取路上的拦路虎。当孩子产生骄傲心理时，他就会觉得自己很优秀了，已经不需要再进步了，如此，他就会慢慢地懒惰起来。因此，父母一定要防止孩子产生骄傲心理。

骄傲使人退步，这是真理。父母一定要警惕孩子出现骄傲心理，发现孩子出现骄傲心理时，要引起重视，及时提醒和引导孩子客观看待自己的成绩，指导孩子继续保持学习的热情和谦虚的态度，使孩子不断进取，不断进步。

孩子为什么会懒惰、不思进取

很多家长在看到孩子出现不思进取的表现后，往往非常着急，所以多半会选择打骂的方式进行解决。但如果家长并不能了解孩子出现这种表现的原因，即使再怎么打孩子，也并不能解决根本问题。

孩子的心理因素

很多孩子之所以会出现不思进取的表现，其实并不一定是他们没有上进心，而是他们没有把努力学习与积极上进联系起来，所以才会因为理解的误差，导致其行为出现了问题。

但因为家长并不能真实地了解孩子的内心，所以在对孩子施以错误的教育方式后，就容易使其越走越偏。所以在这种心理因素的影响下，很多孩子看似叛逆不着调，其实与他们没有把上进心和学习联系起来有关。

父母对孩子的影响

有些小孩不思进取，其实和他们的父母脱不了干系。现在大多家庭都是独生子女，所以父母对于孩子的宠爱自然也少不了，很多老人都会把孩子捧在手心里。

那么在家长的这种溺爱之下，很多孩子都会陷入过度宠爱之中，认为无论发生什么，都会有家长在后面撑腰。所以孩子可能会理所当然地认为，即使自己不好好努力，也会有不错的生活，时间久了后，孩子也就慢慢地变得不求上进，甚至变成了所谓的“佛系”。

孩子所处的环境影响

古时曾有孟母三迁的故事，可见环境对于一个人的影响是非常大的。那么孩子如果长期生活在一个没有上进心的环境里，其心态也自然会受其影响，长期如此的话，也就自然会变成这样。

所谓“近朱者赤，近墨者黑”也是这样的道理，如果孩子周围的小伙伴都是不愿意学习的，对于学习毫无上进之心，那么孩子自然也会受到影响。

为什么家长如此努力，孩子却不想变好呢

，影响学习效果。

孩子不爱学习，被老师批评，孩子已经产生了不良情绪。家长从老师那里知道孩子的表现，一方面感觉没面子，一方面为孩子的学习捏一把汗，双重压力之下变得焦虑不安，又在家里批评孩子。

孩子就像馅饼中的肉馅一样，被紧紧地夹在中间，无法挣脱。他没有资格向老师倾诉，也没有资格向家长倾诉，他小小世界中的两个重要的角色都与他为敌，他只能自己承受迎面而来的负面情绪。

科学研究发现，负面情绪会让大脑发生不可逆转的伤害，不仅导致脑容量变小，也会影响记忆力、思考能力、判断力、执行能力等多个能力。孩子带着负面情绪学习，必定没有好的学习效果。

另外，孩子一直被否定，就像被贴上了负面标签，孩子想到学习就会认为“我不行”，这种潜意识也会让孩子不敢挑战，轻易退缩，影响学习劲头和学习效率

孩子被催促和监督，专注力不足

孩子写作业慢，除了课本知识掌握不牢固外，也可能是专注力不足。而专注力，很可能是家长破坏的。

家长看到孩子写作业慢，或者拖拉着不去写，就忍不住催促快点写。孩子被催得心烦意乱，无法静心学习。他的脑子里全是父母催促的话，思路行为都会受到影响。

孩子本来能够安静、认真地写作业，但是家长认为孩子在偷懒，去催促孩子，打乱了孩子的思路，破坏了孩子的心情。影响了孩子的学习效效率。

孩子和家长的关系本来就剑拔弩张，想到家长就烦，家长还去监督孩子写作业，更让孩子无法忍受。监督也让孩子感到不被信任，心理不舒服，也无法专注学习。

孩子只是被要求却得不到实质帮助，怎么能满足要求？

家长给孩子定了90分的目标，考虑过孩子有能力达到这个成绩吗？孩子平时学习不认真，基础不扎实，可能很难达到，孩子就此破罐子破摔。

好比只让牛耕地却不给牛吃草，只要成绩而不关注过程。孩子从上一年级起就不爱学习，本来底子就很薄，到三年级了，忽然给他制定一个目标，就是勉为其难。

所以，看上去是孩子公然和父母作对，不怕威胁，不知悔改，实际上是孩子无能为力的表现。