三年级孩子的心理特点和教育方法

三年级是一个很特殊的阶段，也是一个分水岭。这个阶段的孩子们是顽皮的，有自我意识的，甚至是叛逆的。许多家长对三年级孩子转变一时难以接受，以下是教育三年级孩子的方法及经验，让孩子在三年级的关键时期能够顺利过渡，甚至能够脱颖而出。

三年级孩子的教育方法

一、家长角色的转变。三年级的家长必须学会改变。不能再像一二年级的时候盯着和控制孩子，所以孩子会觉得很累，也会很烦人。这时候父母就得半撑半放。例如在一、二年级，可能会督促孩子每天做功课。在三年级让孩子督促自己，如果孩子做不到，就让孩子承担后果等等。

二、家长心态的转变。三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急，对孩子的错误大吼大叫，或者对孩子苛刻不讲理。除了那些关心孩子的人，他们还不如耐心，做孩子的朋友，倾听孩子的声音。学习之余，更要关注孩子的身心健康，带孩子去运动、读书、看世界，拓宽孩子的认知和精神世界。

三、培养孩子的良好习惯。三年级教育的重点是培养孩子的习惯，按时完成作业的习惯，认真写作业的习惯，检查作业的习惯，仔细阅读和背书的习惯，睡觉的习惯早起早起，按时锻炼的习惯，以及自己打包学习用品的习惯等等。让孩子养成好习惯，习惯养成，会受益终生。

四、尊重孩子的人格。三年级的孩子经过两年的学习经历，他们的心智在逐渐成熟，他们独立的人格在慢慢塑造，他们的独特的个性也在逐渐成型。在这个时候，不能再像以前那样的常常训导他们，而是要在尊重他们人格的前提下和他们沟通和交流，不要经常以家长的身份居高临下和他们对话，否则很容易造成他们叛逆的性格。

五、品格塑造胜过学习成绩。学习成绩固然重要，但是孩子的品格塑造比成绩更重要。成绩可以短期内提升，但是一个人的品德却是日积月累形成的。因此，三年级的学生，品德的教导非常重要，现在正是打基础的时候，如果家长不及时引导，一旦孩子形成自己的价值观，以后想纠正过来就很难了，所谓“江山易改本性难移”。

三年级孩子心理的特点

1、性格活泼开朗。三年级的孩子在交友方面会更加广泛，可能因为兴趣爱好结识一些朋友，可能因为学习爱好结识一些，而且联系较为密切。

2、对于利弊有初步认识。三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问道原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期。

3、受到责骂不记仇。三年的孩子好奇心很重，对于家里的东西都愿意碰一下，摸一摸，这时候可能家里人就会出面制止，顺带责骂几句。但是这种责骂只是起到短暂性的，孩子不会往心里去，过一会还是照样。

三年级孩子在学习方面具有哪些特点

1、创造能力的提升。三年级的孩子奇思妙想会更加丰富，他们学的东西更多，创造力也会一并迸发。所以家长和老师要注意平时孩子是否有这方面的倾向，如果很有新意鼓励孩子坚持。

2、观察能力的提升。三年级的孩子会注重细节，他们的好奇心会趋势他们观察身边很多东西。有条件的家长可以带孩子出去旅游，领略祖国的大好河山，让孩子把感受写下来。家长可以带孩子去图书馆、博物馆等参观，同样让孩子写下心得体会，从而提高观察能力。

3、判断和推断能力的提升。三年级的孩子课本变难了，乘法口诀表的运用和一些高难度的题是孩子的难关，需要一定的判断和推断能力。所以家长让孩子熟记乘法口诀表从简单运用开始，对于应用题的联系都是从简单复杂。